中国英语专业学生英语关系从句习得顺序的研究的任务书任务书研究题目：中国英语专业学生英语关系从句习得顺序的研究一、研究背景：在英语学习中，关系从句是一项很基础，也很重要的语法知识。对于中国英语专业学生来说，学习英语关系从句是他们英语学习的重要组成部分。然而在实际英语学习中，很多学生在学习关系从句时出现了各种各样的困难，如语法结构复杂、理解困难、运用不当等等。针对这一问题，需要对中国英语专业学生学习英语关系从句的习得顺序进行研究，以帮助学生更好地掌握英语中的关系从句。二、研究目的：1、探究中国英语专业学生学习英语关系从句的习得顺序；2、分析学生学习英语关系从句时的困难；3、提出针对性的教学策略，帮助学生掌握英语中的关系从句。三、研究内容：1、文献综述，对相关的研究文献进行梳理和分析，并总结其研究结果。2、问卷调查，通过问卷方式了解学生在学习关系从句的过程中遇到的问题，及其对关系从句掌握的程度。3、实验研究，通过实验方式对学生的英语关系从句学习进行观察和考察，探讨学生学习英语关系从句的习得顺序。四、研究方法：1、文献综述法：对现有的相关文献进行全面的查找、收集和分析，总结不同的研究方法和结果。2、问卷调查法：通过发放问卷并统计数据的方式，了解学生对英语关系从句的掌握程度及其在学习过程中出现的问题。3、实验研究法：通过实验对学生的关系从句学习过程进行考察，记录不同学习阶段学生出现的问题和掌握程度。五、研究成果：1、通过文献综述和实验研究，总结学生学习英语关系从句的习得顺序；2、分析学生学习英语关系从句时的困难，探究其原因；3、提出针对性的教学策略，帮助学生更好地掌握英语关系从句。六、参考文献：1.向同志.三百年来英语关系从句的演变[J].外语教学与研究,2004(02):123-126.2.马利贞.复杂句教学中英语关系从句的教学策略[J].中小学教育思想,2017(17):36-37.3.王智美.浅谈英语关系从句的语法教学[J].语文与文化,2016(24):175-176.