精彩极了和糟糕透了教案关于精彩极了和糟糕透了教案范文汇总7篇作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的精彩极了和糟糕透了教案7篇，希望能够帮助到大家。精彩极了和糟糕透了教案篇1学习目标1.学会本课7个生字；能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、敬仰、出版、谨慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。2.有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。3.从父母对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。教学重点1.体会课文中含义深刻的句子的意思。2.从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。教学准备生字生词卡片、小黑板（或.课件）课时安排2课时教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题1.说出“糟糕”的反义词和“极”的近义词。2.导言：今天，我们要共同学习的这篇文章，题目就叫《“精彩极了”和“糟糕透了”》，读过带有这样有趣题目的文章吗？你猜猜课文所讲述的到底是一件“好事”还是“坏事”呢？二、检查预习，初步感知1.检查预习情况。朗读课文，重在校正字音和纠正读破的词。2.学生当场识记生字词。⑴给本课的七个生字组词。（可以在文中找，也可以自己想或查字典）⑵.课件出示“读读写写”。老师建议正确读写下列词语；再请同学们根据个人喜好，在后边的横线上试着添上自己喜欢的三至五个词语。）精彩糟糕誊写敬仰出版谨慎迫不及待一如既往引入歧途___________________________（3）互相交流识记方法。学生也可以动手抄个别字词一两遍。（课堂上学生“动口不动手”不好。）三、尝试自读，讨论交流学生默读课文，也可以轻声读书，可以查找资料，可以直接在课本上画画写写（在自己感受最深的语句旁加一点批注，有疑问的地方打个问号），还可以写读书笔记。学生既可以同座交头接耳；也可以离开座位找谈得来的同学切磋。老师则密切关注学生的自学状况，释疑解惑。四、角色转换，生讲师听组织学生就初步阅读的收获和不懂的问题进行交流。此时，教师则扮演类似“实话实说”主持人崔永元（或和晶）的角色，尽可能地让学生畅所欲言，充分表现。教师可进行画龙点睛式的插话，随机指导，并把来自学生的各种学习方法、学习所得及尚存问题以简要的表述方式写在黑板上。五、朗读课文，领悟情感1.听录音（或老师）范读，后自由读，个别读，分角色读。最后请几位学困生读个别段落。2.朗读指导要点：⑴母亲和父亲对“我”的诗不同的评价及“我”不同的反应。如，母亲的兴奋和赞美，父亲的严肃近乎冷酷；“我”听到母亲表扬后盼望父亲回来的心情、表现等孩子的`一系列体验，都应努力读出来。⑵课文最后两段，是作者对两种评价的冷静思考和独到见解，是成年后的理性认识，也应有别于前面的朗读。3.想想课文表达了怎样的情感，然后把自己的感受和同学交流。六、课堂作业1.抄写生字。2.抄写要求正确读写的词语。七、课外作业1.在课文中找出自己喜欢的短语，并画记起来。2.在课文中找出自己喜欢的三至五个句子并熟读成诵。精彩极了和糟糕透了教案篇2【教学目标】1、学会本课7个生字;能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、敬仰、出版、谨慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。2、有感情地朗读课文。选自己感受最深的部分背下来。3、从父母亲对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。【教学重点】1、体会课文中含义深刻的句子的意思。2、从父母亲对孩子的各自不同的评价中体会到父母对孩子的爱。【教学时间】3课时。【学程导引】第一课时一、板书精彩极了糟糕透了1、读读这两句话，体会不同语气。2、说说这两句话通常是在什么情况下说的。3、导言：今天，我们来学习一篇文章，题目就是精彩极了和糟糕透了，课文到底讲述了一件怎样有趣的事?二、结合预习，自读自悟1、充分读书，把课文读正确、流利。2、想想父母不同的评价对孩子起了什么作用?在自己感受最深的语句旁加一点批注。3、提出自己感兴趣或不懂的问题。三、交流讨论1、指名读课文，帮助学生把难读的部分多读几遍，读好课文。2、在小组内交流各自的体会，讨论感兴趣或不懂的问题。3、全班交流：提出小组成员都感兴趣或不懂的问题，留待进一步读书讨论。四、学习生字，抄写词语1、重点指导书写誊(与誉、卷进行对比)、谨(右半部分要写紧凑)。2、抄写带有生字的词语。第二课时一、听写词语二、围绕学生提出的'问题组织讨论1、喜欢讨论同一问题的同学自由结组，读书讨论：⑴作者为什么用《精彩极了糟糕透了》为题?⑵同一首诗，妈妈为什么说精彩极了，爸爸却说糟糕透了?⑶假如父母都说精彩极了或糟糕透了，又会怎样呢?2、分组会报讨论情况，其他同学可以补充，教师相机指导。三、练习朗读、背诵1、朗读指导要点：⑴写诗后，母亲和父亲对我的诗不同的评价及我不同的反应：如：母亲的兴奋和赞美，父亲的近乎冷酷和严肃;我听到母亲表扬后盼望父亲回来