第十三章二重力学案制作：唐柏清学生班级_______姓名_________日期________1、知道重力是由于地球的吸引而产生的力、重力的方向、重心。2、通过实验探究，了解重力大小跟物体的质量的关系。一、自主学习：重力的由来1、牛顿认为：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是。2、地球对地面附近物体的引力，使得吊灯把悬绳拉紧、台灯压着桌面、飞机投放的物资落向目的地……由于地球的吸引力而使物体受到的力，叫做。地球上的所有物体，都受到。重力的大小1、通常把重力的大小叫做。有的物体所受的重力比较大，有的物体所受的重力比较小，物体受到的重力可以用_____________来测量。重力的大小跟什么因素有关系？我们来研究物体所受的重力跟物体质量的关系。实测钩码物体质量m(kg)重力G(N)比值G/m(N/kg)比值G/m的平均值（N/kg）123如课本图13.2-3那样，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面的表格中。（1）在实验过程中，需要的测量工具有＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。（2）在上表空白处填出比值G/m的平均值；（3）分析表中实验数据，得出结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（质量和重力之间有什么关系？）2、物体所受的重力和它的质量成正比。重力和质量的比值大约是＿＿＿＿。如果用g表示这个比值，重力和质量的关系可以写成：G/m=g公式：G=G——重力——（）m——质量——（）g=(在要求不很精确的情况下，可取g=10N/kg)第十三章一、弹力弹簧测力计开发区实验学校九年级___班姓名________时间_________一、学习目标：（1）知道弹力以及弹力产生的条件（2）能正确使用弹簧测力计(3)知道形变越大，弹力就越大二、重点：弹簧测力计的正确使用难点：弹力的概念、弹力产生的条件三、知识链接：力的作用效果：力可以改变，力可以改变四、自主学习1、弹力（做一做）：注意：不能拼命用力！（1）轻压一把直尺，使它发生形变，撤去压力，直尺会；（2）把橡皮筋拉长，松手后，橡皮筋会；（3）橡皮泥在外力的作用下会变形，失去外力后；以上现象的共同点是；不同点是；像直尺、橡皮筋、弹簧等受力时会发生形变，不受力时，物体的这种特性叫做。像橡皮泥一样，一旦受力变形后，不能再恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做。想一想：为什么在前面的（1）和（2）中不让同学们拼命用力？温馨提示：因为物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度物体就不能完全恢复到原来的形状。我们把物体受力后能发生形变，不受力后又能恢复到原来的形状，这种形变叫做弹性形变。填一填：我们在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时，我们的手都有受到力的感觉，这种力叫做。弹力的产生是由于物体发生了。弹力的产生离不开形变，而形变又离不开外力，那么，物体形变的大小与外力的大小有没有关系呢？你能通过实验来验证吗？小结：在弹性限度内，作用在物体上的外力越大，物体的形变越。（4）弹力的产生原因：①物体间直接接触；②物体相互挤压（即发生弹性形变）。思考：书压桌子，书和桌子发生形变吗？用手推墙，墙发生形变吗？我们平常说的压力、支持力、绳的拉力，其实质都是______。（5）弹力的方向：画出物体受力示意图，分析支持力、拉力的方向。当堂训练1:1.质量是100g的方便面，受到的重力大约是多少N？2.一个南瓜的重量是30N,它的质量是多少？(g取10N/kg)3.水平地面上有一个5×10×20cm的长方体铁块，求该铁块的重力?对地面的压力有多大?(ρ铁＝7.9×103kg/m3,g取10N/kg)重力的方向用细线把物体悬挂起来，线的方向跟物体所受重力的方向一致，这个方向就是我们常说的＿＿＿＿＿的方向。建筑工作常利用这一点来检查被测物体是否＿＿＿＿。重心1、地球吸引物体的每一部分。但是，对整个物体，重力作用的表现就好像它作用在物体的一个点上，这个点叫做物体的＿＿＿＿＿。2、质地均匀、外形规则的物体的重心在它的几何中心上。方形的薄板的重心在＿＿＿＿＿＿＿＿，球的重心在＿＿＿，粗细均匀的棒的重心在它的＿＿＿＿＿。当堂训练2：画出下面重力的示意图（1）重10Ｎ的木箱放在地面上。（2）重为30N的物体放在斜面上。（4）.在图中画出斜面上“不倒翁”受重力的示意图(黑点表示“不倒翁”的重心)（3）.图为手拉小球做圆周运动,请在图中画出重4N的小球所受重力的图示。（5）画出图中悬挂着的质量为2kg的电灯受到的重力示意图。(g取10N/kg)2、弹簧测力计(1)弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就