第页最新初一语文单元教案1.全体感知课文内容，了解故事情节，领会作者的感情。2.理解父亲抽象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。3.感受父亲性情中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。4.教育先生去关心父母，仔细聆听他们内心的声响。教学重难点1.全体感知课文内容，了解故事情节，领会作者的感情。2.感受父亲性情中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。课时安排2课时教学过程：第一课时一、新课导入设计1．任何一种卑微的事物，其韧性都是极强的,不管人、事物。如同小草、如同蚂蚁，也如同卑微的你我他，还有那平凡的父亲、母亲。李森祥的《台阶》中所写的父亲就是这类卑微而又韧性极强的人。设计2．有首歌是这样唱的：“人生/是一级一级的台阶/许多人渴望/在台阶上找到/本人的高度/父亲是否是/也如此……”今天我们将学习一篇讲述父亲的小说，让我们一同来感受这位父亲发奋图强的奋斗精神。二、自主学习——预习与展现1．生字注音凼（dànɡ）叮嘱（zhǔ）尴尬（ɡānɡà）2．词语解释凼：方言，水坑。活做得去：方言，能干活的意思。尴尬：（神色、态度）不自然。大庭广众：人很多的公开场合。3．作者名片李森祥，生于1956年，浙江衢州人。当代作家，代表作有《传世之鼓》等。三、合作学习——探求与交流（一）全体感知1．快速默读课文，考虑本文是何种文体，用一句话概括本文内容。【点拨明确】（1）本文是一篇短篇小说。（回顾小说的三要素：人物、情节、环境；小说的故事情节可以分为四个部分：开端、发展、高潮、结局。)（2）本文讲述了父亲造台阶的故事。（引领先生初步感知课文内容，了解故事梗概，为分析人物做初步预备。）2．统领全文的一句话是哪一句？【点拨明确】“父亲总觉得我们家的台阶低”。3．本文的故事情节残缺，请分析本文的结构层次。【点拨明确】开端：父亲觉得本人家的台阶低，要造高台阶的新屋。发展：父亲开始了漫长的预备。高潮：毕竟造起了有九级台阶的新屋。结局：新屋落成了，父亲人也老了，身体也垮了。（二）深层理解1．父亲为甚么要造台阶？【点拨明确】台阶高，屋主人的地位就相应高。台阶是地位的标志。人家的台阶高的有十几级，自家的台阶只需三级。父亲想有地位而没有地位，所以总觉得本人家的台阶低。父亲想进步本人的身份与地位；努力完成本人的人生价值；寻求被人认同、被人尊重。2．这表现出父亲怎样的心思？【点拨明确】父亲是一个很有志气、非常要强的农民，他不甘人后，他要立于受人爱崇的人的行列。3．父亲是怎样造台阶的？【点拨明确】一年到头几乎不得休息；一块砖，一片瓦，一角票地积攒；种粮食，砍柴卖钱，几十年如一日预备了大半辈子；为造台阶的工匠们做预备工作，不辞辛劳。4．从父亲为了建筑新的台阶作预备中我们可以看出甚么?【点拨明确】父亲有着诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦的品格，有着愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。5．新屋、新台阶造好后，父亲怎样了？【点拨明确】毕竟建起了有九级台阶的新屋，一生的希望得以完成，心头的喜悦真是没法描述。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。四、走进主题本文叙说了父亲建造高台阶的过程，表现了父亲为完成理想而不懈寻求，坚韧不拔，不知疲倦的精神，也表达了作者对“父亲”的崇敬和怜悯。台阶暗寓或意味了中国普通农民人生奋斗的过程。第二课时一、复习导入上节课我们了解了文章的基本结构与简单的人物抽象，这节课我们继续学习、探求，领会文章言语，更好的感受作者的思想感情。二、合作学习——讨论与展现（一）走进人物1。组织先生用本人喜欢的方式再读文章，并且把能表现父亲性情与品质的句段圈点评注，以“我从___________看出父亲是一个___________的农民”为话题仿例填空。示例一:“我们家的台阶低!父亲又像是对我，又像是喃喃自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。”从这句话中可以看出父亲是一个要强的农民，他有志气，不甘落后，他要自立于受人爱崇的行列。【点拨明确】示例一:“我们家的台阶低!父亲又像是对我，又像是喃喃自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。”从这句话中可以看出父亲是一个要强的农民，他有志气，不甘落后，他他要自立于受人爱崇的行列。示例二:“父亲老实厚道低眉顺眼累了一生，没人说过他有地位，父亲也从没觉得本人有地位。但他日夜盼着，预备着要造一栋有高台阶的新屋。”从这句话中可以看出父亲是一个老实厚道的农民，用诚实的劳动兴家立业。示例三:“他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，没法，他的背是驼惯了的，胸没法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。”从这一段中可以看出父亲是一个谦卑的农