第页初一上册语文《再塑生命》教案教案普通包括教材简析和先生分析、教学目的、重难点、教学预备、教学过程及练习设计等内容。下方小编为你整理了初一上册语文《再塑生命》教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!【教学目的】1、理清文章思绪，全体把握全文结构。2、品味重点语句，领会作者热爱生活，对待生命的积极态度。【教学重点、难点】1、理清结构，全面把握文章内容。2、文章文笔优美，充满诗情画意。【教学时数】1课时。【教学过程】一、预习1、给以下加粗字注音：繁衍(yǎn)迁徙(xǐ)譬如(pì)小憩(qì)栖息(qī)遨游(áo)惭愧(kuì)冥思遥想(xiá)觅食(mì)搓捻(cuōniǎn)花团锦簇(cù)2、解释以下词语：企盼：盼望。繁衍：逐渐增多或增广。迁徙：迁移。花团锦簇：描述五光十色、非常华丽的抽象。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。不可名状：不能够用言语描述。名，说出。期期艾艾：描述口吃。不寒而栗：描述举动非常谨慎。一点不敢忽视。二、导入同学们，你们看了《钢铁是怎样炼成的》以后，对作者奥斯特洛夫斯基在保卫祖国和建设祖国的革命斗争中致残以后，又能写出鼓舞了数代人的名著而感慨不已。你们能否知道大洋彼岸的美国有一位世界著名盲人女作家、教育家?她就是海伦·凯勒。教师运用多媒体，展现海伦·凯勒的风貌，投影显示作者业绩简介：海伦·凯勒(1880～1968)，美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下。她学会了浏览、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为着名的教育家和社会活动家。1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习。并于1904年荣誉毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传《我的终身》(又译《我生活的故事》)发表，即引发轰动，成为著名的英文名著。三、浏览课文，全体感知明确：这篇课文选编自《假如给我三天光明》一书，原是互有联系又绝对独立的三篇文章：《再塑生命》《亲近自然》《关于“爱”的含义》合在一同编成课文，并用空行使其自然分为三部分。课文的主线非常清晰，写莎莉文老师“对我启示人间真理，给我深切的爱”。四、深层研读1、莎莉文老师为“我”再塑生命，做了哪些事?请同学们说说：先生复述老师的业绩。2、再请一位同学用简洁的言语概括出来：明确：莎莉文老师教我认识具体事物的文字;莎莉文老师教我走进大自然;莎莉文老师教我认识“爱”这类抽象事物。3、从这些事情中我们可以看出莎莉文老师是一位怎样的老师?明确：莎莉文老师热爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到随手推舟，循循善诱，而且擅长捉住教育机遇，开启海伦的思想、智慧和情感。可以说，莎莉文是出色的教育艺术家。4、海伦凯勒的成功与莎莉文老师的教育密不可分，但她本人的努力也是不容忽视的重要方面。请再读课文，找出直接描写作者本人心思的语句，领会作者的精神品质。明确：⑴海伦来到这个世界上以后，就得到了常人生来具有的视觉和听觉，乃至也没法用本人的嘴说出本人的哪怕是一个小小的希望。由于对内部世界无从知晓，脾气也变得古怪，动辄大发雷霆。关于这一点，本文描述：“当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，曾经疲倦不堪了。”这类性情，即使在莎莉文老师到来以后，也时有表现：“我真实有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别直爽。发这类脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。”这些都是急于想走出黑暗、沉寂世界的焦躁不安的心思反应，文中非常抽象地展现了这一阶段的心灵历程：“朋友，你可曾独在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，不寒而栗地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，生怕不测发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港曾经非常临近。我心里无声地呼喊着：“光!光明!快给我光明!”⑵但她毕竟是一个求知欲极强、悟性极高、感情丰富的孩子。“当我最初能正确地拼写这个词(doll)时，我骄傲极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。”“井房的经历使我求知的愿望油然而生。啊!本来宇宙万物都各着名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满别致的目光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西仿佛都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎样也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。”在学习过程中，她不单是用触觉感知着事物，更是用心灵体验着事物。这样，她能在求知中获得一种幸福的体验。“这些字使全部世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子