高中英语阅读学习中猜词策略的实证研究的开题报告一、研究背景和意义阅读是英语教学的重要内容之一，而猜词策略又是英语阅读中具有重要影响的因素之一。随着英语教学的不断深入，学者们对猜词策略的研究越来越深入，但是对高中英语阅读中猜词策略的实证研究较少，研究者们仅仅停留在探索猜词策略的理论层面。因此，本研究旨在通过实证分析高中生在英语阅读中使用猜词策略的实际效果，为高中英语阅读教学提供参考依据。二、研究内容和方法本研究将对50名高中英语学生进行实证研究，参照相关研究，设计了阅读测试题目和调查问卷。测试内容主要包括阅读难度逐步上升的英文句子和文章段落，要求学生根据上下文推测生词的意思，并填写正确的词语。问卷主要针对学生在阅读中采用的猜词策略和思考过程进行调查，通过对猜词策略的实证研究，了解学生在阅读英语时实际采用的猜词策略种类及其效果，并为高中英语阅读中的猜词教学提供参考意见。三、研究的预期结果本研究预期结果如下：1.学生参照上下文推测词义的成功率将相对较高，较好地实现了基本的猜词策略。2.对于英文句子中使用的固定搭配、词根、词缀等方法，学生的熟练程度和应用能力将较差。3.学生对于不确定的词汇，更倾向于使用其他资料如词典等手段获取明确的词汇解释。四、研究的启示和贡献本研究通过对高中英语阅读中猜词策略的实证研究，可以深入分析学生在英语阅读中猜词的实际情况，了解其在猜词策略中的优势和劣势，从而在阅读教学实践中提出更具针对性的猜词策略，提高英语阅读能力，为英语教学实践提供有益的参考意见。