高中英语阅读策略训练行动研究的开题报告摘要：英语阅读策略是提高英语阅读能力的关键，并且在高中英语学习中具有重要的作用。然而，大多数高中生在英语阅读中存在很多问题，例如生硬的翻译，单一的理解方式等等。因此，本文旨在通过研究高中英语学生英语阅读策略的问题，探讨实用的、有效的阅读策略，以提高学生的英语阅读能力。本研究将使用调查问卷的方式，对某高中英语学生进行调查，以了解他们的阅读策略和问题。通过对调查结果的分析，将提出一些可行的阅读策略，例如词义猜测、上下文推测等，以帮助学生更好地理解和运用阅读材料。本研究预计将获得以下结果：1.了解高中英语学生的阅读策略和问题；2.提供可行的阅读策略，以提高学生的英语阅读能力；3.探讨如何在教学中促进学生的阅读策略的运用。关键词：英语阅读策略；高中英语学生；调查问卷1.研究背景与意义英语阅读是英语学习中最重要的技能之一，也是各类英语考试的重要内容之一。为了能够顺利地通过英语考试并掌握英语技能，学生需要掌握一系列有效的阅读策略。高中生英语阅读水平普遍较低，这一问题离不开阅读策略的不足和在日常阅读中的习惯不佳等因素。因此，了解高中英语学生的阅读策略和问题，研究如何帮助他们改进阅读能力，具有重要的现实意义。本研究的目的是通过对高中英语学生阅读策略问题的探究，研究针对高中英语学生的实用有效的阅读策略，以提高高中英语学生的阅读能力和应对英语考试的能力。2.研究内容与方法本研究将采用问卷调查的方式，针对某高中英语学生进行调查，以了解他们的阅读策略和问题。问卷调查将包括开放式和封闭式两种问题，开放式问题将提供学生更多的表述空间和表达自己的机会，封闭式问题将针对学生的阅读习惯和阅读难点进行问卷设计。通过对调查结果的分析，本研究将提出一些可行的、有针对性的阅读策略，例如词义猜测、上下文推测等，在此基础上对提出的阅读策略进行实验研究，比较策略实施前后学生的阅读表现，并探讨如何在教学中促进学生的阅读策略的运用。3.研究预期结果本研究预期将获得以下结果：(1)了解高中英语学生的阅读策略和问题，从而更加准确地设计针对性的阅读策略；(2)提供可行的阅读策略，帮助学生更好地理解和运用阅读材料，提高高中英语学生的阅读能力和应对英语考试的能力；(3)探讨如何在教学中促进学生的阅读策略的运用，从而更好地促进学生的英语阅读能力的发展。4.参考文献Brown,H.D.(2001).Teachingbyprinciples:Aninteractiveapproachtolanguagepedagogy.Pearson/Longman.Grabe,W.(2009).Readinginasecondlanguage:Movingfromtheorytopractice.CambridgeUniversityPress.Jiang,W.,&Grabe,W.(2007).Graphicorganizersinreadinginasecondlanguage:Implicationsforcurriculardevelopment.TESOLQuarterly,41(3),497-524.