第页一年级下语文说课-18四个太阳人教版新课标2019各位专家老师：大家好！我说课的内容是人教版一年级下册第五单元的一篇课文《四个太阳》。下方我将从教材、教法、学法及教学流程等方面说说这堂课的教学设计。一、说教材《四个太阳》这篇课文，作者凭着丰富的想像和独特的创造力，给四个季节画了四个不同的太阳，表达了作者仁慈的心地和美好的希望。课白话语生动、优美、琅琅上口，极富儿童情趣。根据《新课标》要求，结合本单元训练重点及先生实践，我确定以下教学目标：1．认识13个生字，会写6个字。2．正确流利有感情地朗读课文。，背诵课文。3．感悟作者经过画太阳要表达的希望。教学重点是：识字，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点是：理解不同太阳所表达的含义。二、说教法、学法1．说教法：“教学有法，但无定法”。我根据本课画面美、言语美的特点，次要采用：ɑ.情境教学法：利用图片、音乐等创设课文情境，引导先生学习。让先生在优美的音乐、美丽的画面的引领下进入课文所描绘的意境，激发他们学习的兴味和朗读的愿望。b.以读代讲法：“读”是理解课文，领会作者思想感情的有效手腕，经过不同方式、不同要求的读加深理解和体验。2．说学法。以教法相顺应，以先生为主体，倡导“自主—合作—探求”的学习方法。以“读”为主线发挥先生的自动性和创造性。三、说教学流程。（本课教学共计两课时，下方我结合多媒体运用说说第一课时的教学过程）（一）激趣导入，引导质疑“兴味是最好的老师。”上课开始，我播放儿童歌曲《种太阳》，既创设轻松、愉悦的课堂气氛，又激起先生的好奇心、激发先生的学习兴味。“学贵有疑”引入课题后，让先生依题质疑，产生疑问并带着成绩去浏览课文。（二）初读欣赏，自主识字识字是浏览和写作的基础，是低年级语文教学的一个重点。教学中我恪守“在言语环境下进行识字”的准绳，先让先生边读课文边圈画生字，并借助拼音读准字音。识字教学较为枯燥，接着我利用ppt课件以小太阳的方式分别出示带拼音、去拼音的生字，采用齐读、小老师领读等方式分层进行教学，降低难度。最初经过摘果子、捡果子的小游戏巩固字词，使先生感到识字充满乐趣。在指点先生写“园”“因”等字时，我经过课件演示其笔划笔顺，利用实物投影仪展现先生所写的字，让写字教学更加直观抽象。（三）品读课文，感悟希望1．运用“自主择读”策略，让先生选择本人喜欢的段落美美地读。2．以学定教，先生喜欢哪段就指点先生研读好哪段。教学中我充分利用多媒体课件创设四季的情境，联系先生生活回忆四季的景物及感受，捉住重点词句领会作者画太阳所要表达的希望，并经过感情朗读来品味课白话语文字的精妙，其中穿插说话训练。如感悟“红红的太阳”，我先让先生观看冬天下雪的图片，听呼啸北风的声响，这样孩子们很快进入情境；接着让先生回忆冬天的感受，领会“冻僵”一词；再用ppt图片展现一轮红红的太阳给大地带来的暖和，最初经过表情加动作朗读领会作者的美好希望。使观察、想象、朗读相结合，落实教学重点。又如感悟“多彩的太阳”，我利用图片展现春天的美景，唤醒先生的记忆，让先生交流春景，用积累的词汇赞誉春天，在领会姹紫嫣红的春景中，领悟“春天是多彩的”。（四）延伸教材，拓展思想爱因斯坦说过“想象比知识更重要”。文中作者的童心能让同龄的孩子惊叹不已。学文后我顺势引导孩子说说你想画个甚么样的太阳送给谁，感受大家美好的希望。既能训练先生的表达能力，又能促进先生的个性化发展。同时播放音乐渲染气氛。本课教学设计以读贯穿一直，加以言语训练。一年级先生以直观抽象思想为主，但同时又存在理解能力弱，留意力持久性差等特点。根据这一特点，教学中我经过美丽的图片、优美的音乐等多媒体手腕为先生创设情境，引导先生进入文本，唤醒先生生活记忆，激发先生学习兴味，帮助先生理解重难点词句，打破识字写字教学难点，添加课堂容量，很好地进步教学效率。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。如今