概念·命题·推理·逻辑规律概念·命题·推理·逻辑规律逻辑是个多义词，我们所说的逻辑一般指逻辑规律，即关于思维形式结构最基本、最一般的规律，主要包括概念、命题、推理和逻辑规律等内容。一、概念每一个概念，揭示的都是某一种事物或现象的本质属性，借此可以准确地把一种事物或现象跟其他事物或现象区别开来。每个概念都有自己的内涵和外延：内涵是概念所反映的对象的根本属性，外延则指概念所反映的对象的具体范围。1.概念与词语的关系平日里所说的词语，是从语言角度的叫法，如从逻辑角度则叫“概念”。概念与词语之间的关系很复杂：①一个概念可以由多个词语表示。如父亲，概念可以用爸爸、老子、爹等多个词语表示。②一个词语可以表示多个概念。如海，在北京人、广东人、云南人的理解中其概念内涵是不一样的。既然概念与词语之间有这么复杂的关系，那么就要注意透过词语看词语背后的概念。要正确使用概念，就必须弄清概念的内涵和外延。如“床前明月光”中的“床”与我们理解的床并不是一回事，它实际上指的是围在井口的一圈栏杆。2.概念之间的关系概念之间共有五种关系，可用下图表示：判断下列各对概念之间的关系。①鲁迅——《孔乙己》的作者②教师——作家③文学作品——散文④真理——谬误⑤黑——白3.概念的分类分类时必须按照同一个标准来划分，否则容易犯概念交叉的错误。如：出席“十九大”的代表有公务员、军人，还有不少女代表。公务员、军人与女代表之间有交叉关系，不能并列使用。请说出下列句子中概念使用的错误。①他是个文学爱好者，阅读了大量的诗歌、散文、小说及外国名著。二、命题命题也叫判断，是运用概念进行判断的语言形式，是断定或陈述事物情况的思维单位。如：所有人都是动物。命题与句子间的关系也很复杂，它们之间没有一一对应的关系。如果一个句子表示不止一个命题，它就是多义句，即我们常说的一句话在字面意义外还有隐含意义。多义，很可能造成歧义。如：王刚在飞机上写字。这就是一个歧义句。(1)说说下列句子的隐含信息。①你准备坐飞机还是乘高铁去上海？(2)判断下列命题错误的原因。①他要么是个老师，要么是个作家。三、推理推理是由已知命题得出新的命题的思维过程。它由前提、结论、推理联项三部分构成。其中，前提是作为推理根据的已知判断；结论是根据已知判断所推出的新判断；推理联项是前提与结论之间的逻辑联结项，是推理的逻辑常项。推理形式：(1)三段论。如：只有年满18岁，才有选举权，他有选举权，所以他已经年满18岁了。(2)二难推理：在前提中提出两种可能，然后由这两种可能引申出两种结论，对方无论选择其中的哪一种结论，都会陷入进退维谷、左右为难的境地。推理往往要借助复句的语言形式来体现：(1)条件关系：①充分条件关系：只要A，就B。(有A就有B，有B则不一定有A)②必要条件关系：只有A，才能B。(有A未必有B，有B一定有A)③无条件关系：除非A，才(不)B；无论A，都B。(2)假设关系：偏句提出一种假设，正句说出结论。①偏句假设条件实现，结果就能成立：如果A，就B。②偏句与正句语意相悖，假设与结果不一致。偏句先退一步说，把假设当作实现而改变结论，这种句子更强调正句。即使A，也B。(3)选择关系：①或此或彼：与其A，不如B；或者A，或者B。②非此即彼：不是A，就是B。③取此舍彼：宁可A，也不B。用复句表达时，不要用虚假的前提进行推理，也不能滥用关联词，强加因果，更不能把各种逻辑关系搞混。(1)说出下列复句的错误。①他普通话说得很好，看来一定是个北京人。(2)下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。不少家长为了“充分利用”暑假，给孩子报了各种补习班。因为参加了补习班，孩子就可以得到更大的进步、更快的成长。但其实让孩子上过多的补习班，除了需要家长付出金钱成本外，还势必割裂家庭的亲子关系。只要刹住这股“歪风”，孩子的假期就会有蓝天白云。①参加了补习班，孩子也不一定可以得到更大的进步、更快的成长。②____________________________________________。③___________________________________________________。四、逻辑规律1.同一律“同一律”是指在同一思维过程中，所使用的概念和命题必须始终保持同一，不能中途偷换概念，改变话题。“同一思维过程”是指同一时间、同一关系、同一思维对象三个方面的“三同一”思维过程。如：群众是真正的英雄，我是群众，所以我是真正的英雄。这里两个“群众”所表达的概念并非同一，前者是集体，后者指“群众”中的一员。该推理违反了同一律。2.矛盾律“矛盾律”是指在同一思维过程中，针对同一个对象，两个互相矛盾的命题不能同时都是真的，必有一假。如果违反