警言:生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛；生活中不是缺乏爱，而是缺乏感受爱的心灵。（提示学生应读准的词语）黯（àn）淡呆滞(zhì)蹭(cèng)蓦地(mòdì)愣怔(lèngzheng)吮(shǔn)涮(shuàn)净晕眩（yūnxuàn）用整体概括的方法把握小说内容用“分层概括”的方法来说说故事。故事以小标题的形式拟出。送奶糖——吃奶糖——埋奶糖——化奶糖（开端）（发展）（高潮）（结局）选点概括学法指导：品读语句，可结合人物描写方法、用了哪些富有表现力的词语或可进行一些联想。学生跳读（选择你感受最深的语句来读），按句式说话：“读_______________，我体会到_________________”的句式说话。走进人物的内心世界屏幕显示：1、妈妈非常思念儿子，她却不亲自把糖送给儿子，这是为什么？2、王小亮特别珍惜这包糖,却不留着自己慢慢吃,还分给同学和老师，这是为什么？3、本文描述的是一个苦涩的故事，但作者却用“甜甜的泥土”为题，这是为什么？）我们来谈谈自己家中的喜怒哀乐家是……示范：这样来说：先说一个简短的事例，注意表达出一个感人的情境，然后再用富有哲理的、诗意的语句表达。如：我的爸爸妈妈在外地工作不能回家，我只有在周末才与他们接通电话，每一次听到他们的声音我都会感到很幸福，我觉得家就是一段长长的电话线，这头是我，那头是爸爸、妈妈。那电话里分明有一种甜美的味道。关于母亲的格言：母亲是个神圣伟大的称呼,让我们高唱一曲献给母亲的歌：“世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤”——但丁“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是妈妈。——纪伯伦......布置作业，训练写作小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……”老师为什么要“悄悄背过了身”？你能想象出老师此时此刻的神情和心理活动吗？请把这种神情和心理活动描述出来，不少于200字。