三上品社第一单元夸夸我自己主题一我的自画像编委审稿使用人使用时间教材简析：本主题把学生的目光从观察外部世界引领到关注自身内部心灵世界，而表情恰好是一个人内在世界活动的外在表现，教材从画自己表情到制作明星卡，旨在让学生才“一般的自我认识”到“有意识地自我欣赏”，体现了学习内容的层次性，逐步启发学生对自我加以理性的认识，进行积极地自我形象的塑造，并学会自信地看待自己，微笑着面对世界。同时在这一主题下设计了两个富有童趣的活动，旨在激发学生积极主动地参与，使其在轻松愉快的氛围下了解自己、介绍自己，初步培养乐观自信的积极心态。教学目标：1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。2、发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。3、通过自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。教学重点难点：1、让学生学会欣赏自己、看重自己，帮助学生建立自信心。2、通过制作明星卡，充分展示小学生动手动脑的能力。资料及资源网的运用：教学参考书、教体局资源网上的课件、视频等相关资料教具学具的准备：教师准备：1、制作各种表情的课件，准备《小小的我》音乐；2、设计自己的明星卡，各种各样的名片，“蓝猫明星卡”课件等。学生准备：1、学生搜集自己满意的照片，写自我介绍。课前也可以画好一张自画像，填写好“我的小档案”。2、硬卡纸、剪刀、彩笔、镜子等。3、实物投影仪。课时安排：二课时（建议一课时）第一课时画自己的表情教学过程：一、课前体验初步感悟通过谈话、表扬有特点、有个性、坐得好的孩子，做好课前准备。二、课中体验深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1、同学们，喜欢看漫画吗？今天老师给你们该来了几幅漫画，我们一起来看看这些漫画中的表情，你能猜出这些小朋友的心情吗？（课件出示六个表情不同的漫画小朋友）2、看来表情就像一个人心情的名片，通过表情就能看出一个人的喜怒哀乐。这节课就让我们画一下自己的表情。（板书课题：画自己的表情）（二）合作学习，体验生活活动一、我的“喜怒哀乐”1、课前老师让你们带上自己的三张照片，现在，请同学们以小组为单位交流一下，展示展示你对风采，并让你的小伙伴说一说，你经常出现什么样的表情，那时你的心情怎样？2、展示“风采”。请同学与大家分享一下各种表情。同时板书：喜、怒、哀、乐。3、小结：刚才同学们的照片多数面带着微笑，看来，同学们都愿意把最好的一面展现给大家。活动二、微笑的“魅力”（一）谈微笑的故事。你还会在其他什么时候微笑呢？一开火车的形式说一说。（二）讨论微笑的时段。1、开心时，我们会微笑，但是，当你遇到不顺心的事时，你还会微笑吗？请同学们在小组内交流一下。2、发表意见。学生充分地说。3、小结：俗话说得好，我们不能改变环境，但我们可以改变心境，当我们遇到不顺心的事时，不妨微笑一下，往好的地方想一想，改变一下看法，转移一下目标，你也许就会快乐起来，微笑面对生活中的不顺和烦恼。因此人们经常说“微笑是人类最美的表情”。活动三、我的风采，我来说。1、学生独立填写《我的小档案》附：我的小档案我最大的特点是我喜欢我的性格特点是其他方面2、听音乐传小花，音乐停，拿到小红花的同学根据填好的“我的小档案”向大家说说自己的最大的特点、兴趣爱好、性格特点等等。活动四、我的自画像。微笑是表情的一部分，但不是每一个同学最大的特点，下面我们看看张斌小朋友是怎样表达自己最大的特点的。1、出示课本中张斌小朋友的自画像。A、轻声读一下。B、说说知道了什么C、小结：自画像是由自己最可爱的表情和自己最可爱的特点组成的。2、引导学生将课前画好的“自画像”与“我的小档案”贴在卡纸上，组合成一幅美丽的“画画我自己”图画，同学之间相互展示。3、小组交流各自的作品。4、让生到实物投影前大声朗读自己的特点与展示自己的自画像。（三）深化感悟，引导生活1、生畅想今后的自己会是怎样的人。2、师激励学生今后成为出色的人才。3、齐唱《小小的我》。三、课后践行内化感悟通过这节课的学习我们知道了微笑是人类最美丽的表情，我们还设计了自己的自画像，希望你们把自己的自画像好好保存在档案里。课下可以以小组为单位组织一次“我的自画像”漫画展览。二次备课板书设计：画自己的表情微笑是人类最美丽的表情喜怒哀乐第二课时我的明星卡教学过程：一、课前体验初步感悟1、课前指导学生查阅搜集一些明星的照片。2、学生间互相交流查阅资料的情况。二、课中体验深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1、你知道什么是明星吗？你知道哪些明星呢？2、师小结：明星可以来自文艺、体育、科学、政治等各界，他们都是各界有名的人，那么明星有自己的明星卡，这节课让我们来为自己制作一张明星卡！（二）合作学习，体