高等技术院校学科建设研究——基于-“三元论”哲学观的分析框架的开题报告.docx
高等技术院校学科建设研究——基于“三元论”哲学观的分析框架的开题报告一、研究背景随着我国经济的快速发展，人才需求日益急剧增长，高等技术教育也面临着前所未有的历史机遇和挑战。此时，高等技术院校应当着力于提高学科建设水平，培养更多、更优秀的人才。然而，高等技术院校的学科建设进程中存在很多问题：有些高校缺乏自身的特色，学科设置缺乏顶层设计；有些学科相互之间缺乏协调，缺乏整合和创新。由此可见，如何促进高等技术院校的学科建设，将是一个长期而复杂的过程。二、研究目的本研究旨在探究高等技术院校学科建设中存在的问题，并基
中小学音乐教育的哲学美学方法之比较——以心理学为视角的中期报告.docx
中小学音乐教育的哲学美学方法之比较——以心理学为视角的中期报告中小学音乐教育的哲学美学方法涵盖了多种不同的教学方法，包括传统的西方音乐教学法、针对中国传统音乐的教学法等。本报告将从心理学的角度探讨这些不同方法的优劣比较。1.传统的西方音乐教学法传统的西方音乐教学法注重音乐知识的传授和技能的练习，通常采用乐理知识的讲解、视唱练耳、弹奏技能的训练等方法。这种方法注重学生对音乐基础知识的掌握和对技能的熟练运用。优点：这种方法有利于培养学生对音乐的基础知识和技能的掌握，对学生的音乐素养提高有明显的积极影响。缺点：
人，一个动态的“X”——评舍勒的哲学人类学思想的任务书.docx
人，一个动态的“X”——评舍勒的哲学人类学思想的任务书任务：分析并评价阿道夫·伊比赞（ArnoldGehlen）和海德格尔（MartinHeidegger）的哲学人类学观点以及它们对于人类存在的意义的贡献和限制。1.阿道夫·伊比赞的哲学人类学观点阿道夫·伊比赞认为，人是一个在适应自然界中的“缺失”的生物。他将生物对外界适应的能力称为“主动性”，但人类作为一个生物，在自然界中的生存与发展却表现出了一种“被动性”。这是因为人类生物的发展需要对外界的一些限制或约束来推动。而这些限制和约束，正是人类自身生命力的缺
高二政治第一学期期初月考卷(政治学+哲学第一单元).doc
磐石五中高二第一次月考单项选择题(50题，每题1.5分，共75分)我国的全国人大代表，来自各地区、各民族、各方面，工人、农民、知识分子、解放军和妇女、归国华侨等都有适当的比例，人口再少的民族也至少有一名代表。这表明我国民主具有（）广泛性B.真实性C.绝对性D.渐进性北京时间2011年2月25日凌晨2点21分，首架由中国政府派遣的从利比亚撤离的中国公民包机抵达北京首都国际机场。机上224名中国公民顺利回到祖国怀抱。政府高度关注在国外中国公民的安全，主要体现了（）A.我国的人民民主具有广泛性B.人民当家做主的
马克思主义哲学视野中南斯拉夫自治理论研究的开题报告.docx
马克思主义哲学视野中南斯拉夫自治理论研究的开题报告一、研究背景和意义南斯拉夫曾是东欧社会主义国家之一，其采取了一种独特的自治理论，被认为是国际共产主义运动的一种创新。然而，在南斯拉夫于1980年代解体后，这种自治理论也随之消失。在当代中国，马克思主义哲学和中国特色社会主义理论体系已经初步形成。但是，中国的社会主义建设仍然需要各种创新和探索，南斯拉夫的自治理论对中国的社会主义建设具有一定的借鉴意义。因此，本研究拟对南斯拉夫自治理论进行深入研究，从马克思主义哲学视野探讨其理论背景、特点、实践效果及启示，为中国
教师在对话教学实施中的前理解及其重构研究——基于哲学解释学的视角的开题报告.docx
教师在对话教学实施中的前理解及其重构研究——基于哲学解释学的视角的开题报告一、研究背景及研究意义随着教育现代化的进程和教学模式的不断创新，对话教学已经成为一种较为普及的教学方式。相比于传统的讲解式授课，对话教学更加注重学生参与、探究和合作。在对话教学中，教师具有重要的角色，其态度、理念、方法等都直接关系到教学质量的提高。然而，目前对话教学的实施中，仍然存在一些问题。比如，在对话教学中，教师可能会出现对话内容的陈述不清或不准确、主导权不明确、参与度低等问题；同时，针对这些问题，现有的研究大多只是提出一些简单
哲学与人生第六课矛盾观点与人生动力修订版 PPT.ppt
第六课矛盾观点与人生动力一、矛盾是人生发展的动力老鼠昼伏夜出2、矛盾是事物发展的源泉和动力矛盾就是对立统一3、积极面对和解决人生矛盾，促进自身发展大家有疑问的，可以询问和交流小故事胆小小故事胆小小故事胆小想一想二、坚持内外因相结合，促进人生发展寓言故事事物内部矛盾决定事物的发展方向与性质2、事物的发展是内外因共同作用的结果议一议内因——即事物的内部矛盾，是指事物内部各要素之间的对立统一关系。外因是事物变化发展的条件这幅漫画说明了什么哲学道理？结论：事物的发展是内因和外因共同作用的结果，两者缺一不可。1.孟
实践首乐教育哲学理论在中西方音乐史教学论文.docx
实践首乐教育哲学理论在中西方音乐史教学论文音乐课程是一种活动性、实践性很强的课程，例如声乐演唱和乐器演奏都需要学生亲身实践，这对帮助学生更好地理解音乐、融入音乐的特定文化语境有着非常积极的意义。中国音乐史和西方音乐史课程通过介绍不同历史时期的音乐风格、音乐相关文化背景、代表作曲家并欣赏各时期代表性音乐作品，帮助学生更好地理解音乐,感受音乐进而促进其音乐表演实践，可以说“中西方音乐史”课程是提升学生音乐文化素养的一条重要途径。正如埃里奥特所说，对作品相关背景的分析是一个专业聆听者所知道的和建构的内容之一，并
2019届高三一轮复习《生活与哲学》教学案一体化《求索真理的历程》.docx
2019届高三一轮复习《生活与哲学》教学案一体化《求索真理的历程》2019届高三一轮复习《生活与哲学》教学案一体化《求索真理的历程》XX届高三一轮复习《生活与哲学》教学案一体化第六课《求索真理的历程》【目标导航】一、课标要求1.内容目标列举现实生活中的实例，阐明实践是认识的基础，揭示实践在发现真理、检验真理、发展真理过程中的重要作用，确信追求真理要与时俱进。2.提示与建议（1）例如，过去人类探索自然和社会的历程，当前尚未破解的自然之谜和新出现的社会问题。讨论实践是认识的来源、动力、目的和检验标准。（2）追
《整合》高中政治人教版必修四《生活与哲学》：11-1 社会发展的规律 学案.doc
11.1社会发展的规律学案班级：组别：姓名：时间：【学习目标】——明确内容（知道本节课需要掌握的知识以及掌握程度）1.掌握社会存在和社会意识的辩证关系。2.理解生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动。3.理解经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动。4.理解社会发展的实现方式和社会主义社会的基本矛盾。5.改革是发展中国特色社会主义的强大动力。【精彩回放】——旧知巩固（利用候课时间和课首3分钟，熟记下列内容，相互间检查）1.如何理解创新推动社会生产力的发展？2.如何理解创新推动生产关系和社会制度的变革？3.
《整合》高中政治人教版必修四《生活与哲学》-9-1 矛盾是事物发展的源泉和动力 学案.doc
9.1矛盾是事物发展的源泉和动力学案班级：组别：姓名：时间：【学习目标】——明确内容（知道本节课需要掌握的知识以及掌握程度）1.识记矛盾的含义，矛盾的同一性和斗争性，矛盾的普遍性和特殊性2.理解矛盾同一性和斗争性的辩证关系及其重要意义3.矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其重要意义【精彩回放】——旧知巩固（利用候课时间和课首3分钟，熟记下列内容，相互间检查）1.新旧事物的含义及判断标准？2.事物前进行和曲折性的关系原理及方法论要求？3.量变和质变的含义、关系？4.量变和质变关系原理对我们的要求是什么？【导学菜
《整合》高中政治人教版必修四《生活与哲学》-6-1 人的人是从何而来 课时训练.doc
6.1人的人是从何而来课时训练一、选择题1．实践是人们改造客观世界的物质性活动。下列属于实践活动的是()①我国外交部表示，钓鱼岛是中国固有的神圣领土②2017年3月8日上午9时38分,印度尼西亚马鲁古群岛北部岛屿发生里氏5.6级地震③《航班正常管理规定》2017年1月1日起正式实施④北京第一高楼“中国尊”项目将于2016年底封顶，预计总投资达240亿元A．①②B．③④C．①③D．②④2．在听完一位成功的企业家讲课后，一些来自企业的学员感到有些失望，便问：“你讲的那些内容我们也差不多知道，可为什么我们之间的
2011-10全国自考《马克思主义哲学基本原理概论》真题.doc
全国2011年10月高等教育自学考试一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1．德国古典哲学是马克思主义的直接理论来源之一，其代表人物是（C）A．培根、洛克B．圣西门、欧文C．黑格尔、费尔巴哈D．斯密、李嘉图2．主张意识第一性、物质第二性的是（D）A．辩证法观点B．形而上学观点C．唯物主义观点D．唯心主义观点3．运动和静止的关系属于（C）A．内容和形式的关系B．本质和现象的关系C．绝对和相对的关系D．共性和个性的关系4．唯物辩证法有两个总特征，一个是永恒发展的观点，另一个是（A）A．普遍联
《马克思主义哲学基本原理》期末考试试题库.doc
《马克思主义哲学基本原理》期末考试试题库一.单项选择题1.区别质变与量变的根本标志是（）A、事物变化持续时间的长短B、事物的量变是否超出度的范围C、事物变化是否明显D、事物的质变是否引起新的量变2.“肯定中包含着否定，否定中包含着肯定”这是（）A、折中主义的观点B、辩证法的观点C、诡辩论的观点D、形而上学的观点3、只承认必然性，否定偶然性（）A、是唯心主义的非决定论B、是形而上学的机械决定论C、是庸俗唯物主义D、是诡辩论4、不可知论（）A、是一切唯心主义的观点B、是形而上学唯物主义观点C、是一些否认精神和
昭通2014年事业单位招聘考试文史哲学常考热点四十八.doc
航帆网昭通2014年事业单位招聘考试文史哲学常考热点四十八1．不属于计划特点的是（）．A．预想性B．实践性C．指导性D．科学性2．公文的主题词最多不超过（）．A．6个B．3个C．4个D．5个3．只能有一个主送机关的行文是（）A．上行文B．平行文C．下行文D．泛行文4．不符合用印要求的是（）A．位置在发文时间上方B．上不压正文C．上可压正文D．下要压年月日5．不属公文文头部分的是（）A．文件名称B．标题C．发文字号D．签发人
高中政治必修四生活与哲学-世界观方法论大总结.pdf
必修四生活与哲学原理和方法论归纳第二单元探索世界与追求真理（唯物论、实践观）一、唯物论（6个）——第四课、第五课原理原理内容方法论1、世界的物质世界是物质的世界，世界的统一性就在于它的一切从实际出发，实事求是性原理物质性。结合党的思想路线、理论基础2、物质决定意物质决定意识（意识是物质的反映）一切从实际出发，实事求是（主观识原理符合客观、主观与客观具体的历史的统一）3、意识能动作意识对物质具有能动作用重视意识的作用，树立正确的意识用原理①人能够能动地认识世界（目的性、计划性、（精神、政策、观念、理念）主动
人的两重性和教育的两重性教育哲学思想探析.docx
人的两重性和教育的两重性教育哲学思想探析一、概述1.简述人的两重性和教育的两重性的基本概念。人的两重性，指的是人类作为一种生物存在和社会存在的双重性质。作为生物存在，人具有与其他生物相似的生理结构和生物需求，这是人的自然属性。作为社会存在，人又受到社会环境、文化传统、道德规范等社会因素的影响，具有社会属性。人的两重性体现在人既受到自然规律的制约，也受到社会规律的约束，这两种规律共同作用于人的发展。教育的两重性则体现在教育活动的两个主要方面：一方面，教育具有传递和保存人类文化遗产的功能，这是教育的社会属性。
(完整word版)高一政治《生活与哲学》1-5课知识点默写复习-图文.doc
(其中红色字体标注表示有很大的几率成为简答题知识点1.世界观的概念2.哲学与世界观3.世界观与方法论的关系4.哲学与自然科学的关系5.哲学的基本问题6.哲学的基本问题包含哪两方面7.唯物主义的三大类别及其突出特点8.唯心主义的两大类别及其特点9.哲学的“两个对子”10.哲学的基本阵营11.物质的概念12.物质的唯一特性13.创造人和人类社会的条件14.构成社会物质生活条件的基本要素15.运动的概念16.物质的根本属性和存在方式17.运动与静止的相对概念18.只承认静止而否定运动的结果19.只承认运动而否定
2022高三政治-生活与哲学-第四课-探究世界的本质总复习-新人教版.doc
考纲点击考情播报1.哲学的物质概念：自然界的物质性、人类社会的物质性。2.哲学的运动概念：运动和物质的关系、绝对运动与相对静止。3.物质运动的规律：规律的概念、规律的客观性和普遍性。近三年，自然界的物质性、规律的客观性和普遍性等考点在高考中的考查频率比较高。试题的命制要求学生能够运用这一考点，分析现实生活中人们认识和利用规律的事例。在复习中，我们要紧密结合科技成就、经济政策、环境治理、重大工程等分析自然界的客观性和规律的客观性。世界的物质性哲学的物质概念：自然界的物质性、人类社会的物质性(1)正确理解自然
