第页积累与运用（七）教学目标1．学会形近字、同音字，复习学习过的生字词。2．在言语环境中运用、区分形近字、同音字，进步运用词语的能力。3．积累词汇，背诵诗句。4．进行表演训练，自主识字练习。重点难点重难点：帮助先生积累言语，正确运用学过的词语。教学课时2课时第一课时【课时目标】1．学会形近字，复习学习过的生字词。2．在言语环境中运用、区分形近字、同音字，进步运用词语的能力。3．积累词汇，背诵诗句。【教具预备】课件【教学过程】一、读一读，找出诗歌中的形近字。1．师：同学们，知道你们很喜欢读诗歌，今天我们读的这首诗歌更风趣，由于它们每句的最初一个字，都是形近字，大家赶快打开课本来读一读吧。2.课件出示课本中的五句诗歌。先生自在朗读，同桌互相检查纠正，小组成员间合作交流。3．教师指名朗读，特别留意每句诗歌最初一个字的读音，教师适时纠正。[来源:ZXXK]4．找出五个形近字：晓绕浇饶烧5．认识并区分这五个字，谁有好办法帮大家更好的区分，或记住这几个形近字？请同学们各抒己见。6．先生说完后，教师相应进行指点：（1）晓字和工夫有关，所以它的偏旁是：日字旁。（2）绕字和丝线有关，所以它的偏旁是：绞丝旁。（3）浇字和水有关，所以它的偏旁是：三点水旁。（4）饶字和有关，所以它的偏旁是：旁。（5）烧字和有关，所以它的偏旁是：旁。7.为了让同学们区分巩固，出示一组练习题，请同学们做一做。二、你还认识我吗。1.课件出示第二题：枪林弹雨英雄虎胆无私无畏困惑不解不懂装懂漫不经心知书达理触类旁通发奋图强2．先让先生本人认读，掌握精确读音。3．指名读，找到先生读起来比较费力的地方，进行重点指点。4．想一想：这些词语有甚么特点？读过以后有甚么发现？教师指点先生观察此题的词语类型，理解词语所表达的意思。5．小组合作进行朗读。并知道这写词语都是描写人物的。6．请先生用几句话描绘一下本单元学过的人物，最好能用上本题中的一些词语。三、读句子，选字填空。1．先看课件中的这两个字进近（1）我家附（）有一条清清的小河。（2）（）入花园，一股花香扑鼻而来。2．请同学们先本人填一填。3．指生说一说，为甚么这么填？你有甚么更好的方法区分开这两个同音字。4.谁还能用这两个字出两个这样的题？5.小组内试试。6.用学习这两个词语的办法，小组同学试着学一学下方两个字：慢漫四、写话。1．寒假快到了，你想怎样过一个愉快的寒假呢？把你的打算写一写。2．讨论：（1）甚么样的寒假才是愉快的？（2）怎样过才能愉快？3．小组同学代表发言。4．其他同学补充，教师也相继进行指点。5.教师：孩子们真是长大了，知道了怎样过寒假才最成心义最愉快，请把你刚才说的整理一下，记录中课本上，写一个本人的寒假计划吧！【课堂作业新设计】给下方的句子选择合适的字填一填。晓绕浇饶烧1.春眠不觉（），处处闻啼鸟。2.我们家的丝瓜（）着竹竿爬满了架。3.种菜得勤（）水才行，要不就长不好。4.西沙群岛可是个美丽富（）的地方。5.小明是个能干的孩子，本人能（）火做饭了。二、将下方的词语补充残缺。枪林弹英雄虎无私无困惑不漫不经知书达触类旁自强不三、写出下字的同音字，并组词并用组成的词语写句子。1.近——（）组词写句子：[来源:]2.慢——（）组词写句子：参考答案：一、1.晓2.绕3.浇4.饶5.烧二、枪林弹雨英雄虎胆无私无畏困惑不解漫不经心知书达理触类旁通发奋图强三、1.进进入敌人进入了八路军的埋伏圈。2.漫漫出水从杯子里漫出来了。【板书设计】积累运用（七）形近字同音字【课后反思】本节课次要处理了积累运用（七）中的四个标题，这四个标题是紧扣本单元的生字词巩固学习运用的：五个形近字的运用与区分、描写人物的四字词语、同音字的运用，和写话练习。课上对这四个类型的标题分别进行了指点和训练，学习的效果很好，指点的比较详细到位。但是在扩展先生的运用思绪上还需求下一些功夫，给先生更多的资源分享。第二课时【课时目标】1．背诵古诗《村晚》。2．学习小鸭找家，会读，并演一演。3.复习查字典，并用查字典的方法识记生字：峦、缘、扩、闲、郁【教具预备】教师：课件[来源:学。科。网Z。X。X。K]先生：字典【教学过程】一、赛一赛，背诵古诗。1.师：同学们，你们喜欢读古诗吗？谁能说出你读过的古诗的名字？（指名说）同学们知道的还真不少，看来大家都是读古诗的小能手呢？今天，老师给大家带来了一首古诗，它的名字就叫《村晚》。2．课件出示古诗《村晚》。教师随机对作者和古诗的背景做简单介绍。3．请先生借助拼音本人读古诗，留意不要读破句子，试着领会古诗句的意思。4．先生齐读，教师相机纠正字音。抽