分数加减法导学案分数加减法导学案分数加减法导学案三分数加减法1分数加减法第一课时编写人:河头小学李晓鹏一、学习内容：Ｐ66—68页例1、例2和“试一试”、“说一说"。二、学习目标：在已学过的同分母分数加减法计算的基础上探索分母不同的分数加减法的计算方法。能运用所学的计算方法正确地计算分母不同的分数加减法，并能解答简单的实际问题。三、重难点:重点：主动探索分母不相同的分数加减法的计算方法。难点：把不同分母的分数化成相同分母的分数.四、学习过程：（一）1、预习已知学过的知识。同分母分数加减法的计算方法是什么？独立完成例1中的第（1)、（2）个问题。P66页“算一算"中的算式7/16-1/16=6/16还是3/8，为什么？预习新知识。例1的第（3）和第（4）个问题是分母不相同的分数相加减，怎样计算“试一试”。例2中的算式8/9-5/6教材上用了两种方法计算，你认为哪一种比较简单，为什么？独立完成P68页“试一试”和“说一说”.（二）交流展示：1。交流展示预习学案交流后总结:同分母分数相加减,分子相加减分母不变。计算的结果不是最简分数的要化成最简分数.2.交流展示预习学案合作探索交流展示后总结：分母不同的分数相加减先通分,再按同分数分数加减法计算。通分时，分母用两个分数分母的最小公倍数。分母不同的两个分数,它们的分数单位不同，所以不能直接相加减，必须先通分。（三）课堂检测练习15第1、2题（四）课堂小结：师生共同回忆本节课学到了什么？五、课后作业:练习15第8、9题六、课后反思第二课时编写人:河头小学李晓鹏学习内容：Ｐ68页课堂活动、练习十五3—6题学习目标：能运用分母不相同的分数加减法的方法熟练地进行分数加减法的计算，并能解答简单的实际问题。观察算式的特点,通过计算,寻找规律，使计算方便.难点:引导观察算式的特点，寻找规律。难点:发现规律并能利用规律。学习过程：一、独立完成预习学案分母不同的分数怎样相加减？独立完成P68页课堂活动1并填空。这一组的算式特点有二：分子都是（），分母都是一组（）数。这样的算式计算结果用分母（)作分母，分母相(）或相(）的(）或（)作分子，这样算最快。3、交流展示预习学案内容二、计算并分小组统计1/2+1/31/2—1/31/2+3/43/4-1/22/3+1/62/3-1/65/7+2/35/7-2/33/4+1/33/4-1/3你做对了多少道题？占小题总数的几分之几？你所在的学习小组计算全部正确的同学有多少人?占本小组人数的几分之几？根据统计获得的信息,提出用分数加减法计算的数学问题和小组同学一起解决。在小组合作的基础上，全班交流.三、课堂检测练习十五7、10、11四、课堂总结这节课你学会了什么?还有什么疑惑?五、课外作业P71页思考题六、课堂反思。第三课时编写人：河头小学李晓鹏学习内容教科书第72、73页的例3及试一试。学习目标1．结合具体情境，理解整数的加减混合运算顺序在分数加减混合运算中同样适用的道理;认识带分数。2.会用所学知识灵活解决混合运算中的问题，提高应用能力.3.激发同学们参与数学学习的兴趣，获得成功体验，建立信心。学习重、难点分数的加减混合运算中怎样通分。学习过程一、预习自学1。口算2/7+1/71/4+1/28/9-4/97/8—1/41-3/52/5+7/152.整数加减混合运算（1）56＋32＋2895＋42－2156－（21＋14)（2)整数加减混合运算的运算顺序是怎样的?3。自学课本72页例3。二、合作探究1.观察例3图,你获得了哪些数学信息？第一瓶剩下的酒精是3/5瓶，第二瓶剩下的酒精是2/3瓶,第三瓶剩下的酒精是2/5瓶。求“一共剩下多少瓶酒精.”想一想,怎样解决这个问题呢?用自己的话说一说怎样列式？独立列式。怎样计算,运算顺序是什么？独立试做，说一说自己是怎样想的。认识带分数。1这样的分数叫什么分数？怎么读？含义是什么?5/3和1这两个结果相等吗？5/3怎样改写成带分数1？（5/3＝5÷３＝1）假分数化带分数的方法是什么?(用分母除以分子，整数商作带分数的整数部分，余数作带分数分数部分的分子，原分母作带分数分数部分的分母。)三、展示交流1。小组合作完成例32.小组内交流计算方法3.小组派代表上在班内交流计算方法.四、达标检测教科书试一试：8/15＋2/5＋1/23/4－1/5－3/84/6－1/4＋11/12五、拓展延伸完成练习十五1、2、3题今天我们学习了哪些知识？这节课还有哪些收获？还有什么不懂的问题？课后反思第四课时编写人：河头小学李晓鹏学习内容教科书例4,及