成效中学八年级数学组主编人：李强审核：刘坤日期：20130220编号：0116.1.1从分数到分式班级：姓名：学习目标1.理解分式概念.2.学会判别分式何时有意义，分式的值何时为0，能用分式表示数量关系.学习重难点重点：分式的概念.难点：识别分式有无意义,分式的值何时为0；用分式描述数量关系.学法指导自学、探索、归纳、交流、练习.学习过程自学提纲自学教材P2-P416.1.1从分数到分式，思考下列问题：1.分式的概念；2.分式有无意义的条件；3.分式值为0的条件.知识链接1.统称为整式.2.表示÷的商，可以表示为.3.某村有人，耕地50公顷，人均耕地面积为公顷.4.三角形ABC的面积为，BC边长为，则BC边长上的高为.5.一辆汽车行驶千米用小时，它的平均车速为千米/小时；一列火车行驶千米比这辆汽车少用1小时，它的平均车速为千米/小时.三、新知探究1.知识链接中3、4、5题所填式子的共同点是什么？与分数相比的不同点是什么？归纳：一般地，如果、表示两个整式，并且中含有，那么式子叫做分式，其中叫做，叫做.2.分式的分母表示，由于不能为0，所以分式的分母不能为，即当B0时，分式才有意义.3.探究分式值等于0的条件:（1）若分式的值为0，则=.（2）若分式的值为0，则且.四、当堂检测1.下列各式①②③④是分式的有（填序号）.2.当取什么值或范围时，下列分式有意义？①②③④3.当=时，分式的值为0.4.使分式无意义，的取值是（）A、0B、1C、-1D、±15.分式中，当=-时,下列结论正确的是()A、分式的值为零B、分式无意义C、≠时,分式的值为零D、≠时,分式的值为零五、课堂小结1.一般地，如果、表示两个整式，并且中含有，那么式子叫做分式，其中叫做，叫做.2.分式的分母表示，由于不能为0，所以分式的分母不能为，即当B0时，分式才有意义.3.分式的值为0的条件为.