分数除法（第1课时）学习方案班级六年级组名姓名使用时间年级六学科数学教师邹修虎课型展示课课时1课题分数除法授课时间学习目标1、理解计算法则的推导过程，会正确进行分数除法的计算。2、经历推导过程，体验归纳概括的学习方法。3、感知数学来源于生活，对数学产生亲切感体验解决问题的成功感。重难点1、整理分数乘法的只是，形成体系。预习准备——评价单一、填一填。1、整数除法的意义是：已知两个与，求的运算。2、EQ\F(5,7)的倒数是（）EQ\F(2,5)的倒数是（）3.5的倒数是（）0.9的倒数是（）4EQ\F(1,4)的倒数是（）1.25的倒数是（）二、写一写。根据15×4=60，写出两道除法算式：根据EQ\F(4,13)×EQ\F(39,40)=EQ\F(3,10)，写出两道除法算式：三、想一想，列出算式。1、同学排队。每排6名同学，共排成8排，一共有多少名同学？2、48名同学排队，每排6名同学，共排成几排？3、48名同学排队，，共排成8排，每排多少名同学？通过上面的实验，你发现了什么？除法就是的运算。四、在预习中我遇到的困惑是：自我评价：小组长评价：家长评价：课堂学习——评价单一、填一填。1、根据乘法算式写出除法算式。×=→（）÷（）=（）（）÷（）=（）×=→（）÷（）=（）（）÷（）=（）2、÷4==3、÷=×=（）4、把m平均分成4份，每份是（）m。5、除以一个不等于0的数，等于乘这个数的（）。6、一个数的是12，这个数是（）。二、（写一写）看清左右两题之间的关系，再写出得数。三、（算一算）仔细计算，你能行！÷6=5÷=÷=÷=÷=÷=÷=÷=四、（试一试）列式计算。1、已知两个因数的积是，其中一个因数是8，另一个因数是多少？2、平均分成4份，每份是多少？自我评价：小组长评价：教师评价：