会计学春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书(jiāshū)抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。老舍《猫城记》最后(zuìhòu)一课哽住记一记(yījì)1870年“普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。本文是1870－1871年普法战争后发生的事。法国皇帝拿破仑三世(sānshì)为阻止普鲁士用武力统一德意志，维护法国在欧洲的霸权，发动了普法战争，法军大败，普军长驱直入，侵占巴黎，迫使法国割地赔款，法国的阿尔萨斯和洛林东部被割让，普鲁士政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生教最后一堂法语课的情景。小说是一种叙事性的文学体裁，通过人物的塑造和情节、环境的描述来概括地表现社会生活。小说的三要素：环境、情节、人物。小说中描写人物的方法主要有：肖像(xiàoxiàn)描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写整体(zhěngtǐ)感知问题一：你能理清课文的情节(qíngjié)吗?小说的情节(qíngjié)可分为哪四部分?课文(kèwén)情节问题(wèntí)二：今天和平时有什么不同？原因是什么？问题(wèntí)三：最后一课上的是什么课？“最后一课”的特殊含义是什么?走近小弗郎士小弗朗士思想感情变化(biànhuà)过程现场采访走近韩麦尔先生(xiānsheng)是一个普通(pǔtōng)的人是一个“可怜”的人是一个爱国者……问题二：作者为什么不把韩麦尔写成一个(yīɡè)“高大”的“英雄”，而让他以一个(yīɡè)普通人的身份出现？人物描写方法(fāngfǎ)异同比较小韩麦尔先生为什么“脸色(liǎnsè)惨白”？“转身朝着黑板，拿起一支(yīzhī)粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁’！”“使出全身力量”这句话，表现了他怎样的思想感情？书写“法兰西万岁”这两个大字，含义是什么?他写完这几个字，痛苦得“呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个(yīɡè)手势：‘放学了，---你们走吧。’”既不转身也不回头，为什么？1、这篇小说环境描写既有自然环境，又有社会环境，请从文中分别(fēnbié)找出这些环境描写，然后，逐点概括。划出环境描写(miáoxiě)，分析其作用。1、描写屋顶上鸽子咕咕低叫：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”2、韩麦尔的那顶“绣边的小黑丝帽”，郝叟老头的那本“初级读本”，和那副横放在书上面的大眼镜。3、前后两次出现的普鲁士军队的操练和军号声。4、教室(jiàoshì)里飞进的几个金龟子。5、黑板上书写的“法兰西万岁”几个大字。这些细节起着烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。每一细节都蕴含深意，发人深思。写人的几种(jǐzhǒnɡ)方法"他们(tāmen)该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！"韩麦尔先生(xiānsheng)说“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确”；他高度赞美法国语言表现了什么？“我们必须把它记在心里(xīnli)，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这一句运用了什么修辞手法？把什么比作什么？为什么这样比？全句的含义是什么？拓展(tuòzhǎn)延伸：最后(zuìhòu)一课（法）都德以《下课以后》为题，用第一人称为小弗朗士写一则150字左右的短文(duǎnwén)。提示：利用心理描写表现人物的思想感情。谢谢(xièxie)