会计学1870年“普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。《最后一课》写于1873年即普法战争的第二年。普鲁士军队长驱直入，侵占巴黎，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。普鲁士政府不准这两个地方继续(jìxù)学法语。这篇小说写的就是乡村教师韩麦尔给学生教最后一堂法语课的情景，反映了法国人民深厚的爱国感情。需要(xūyào)掌握的字的读音：最后(zuìhòu)一课给多音字注音(zhùyīn)并组词惩罚：严厉(yánlì)的惩罚。懊恼：做错了事或说错了话，心理自恨不该这样。懊：悔恨。祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。诧异：觉得十分奇怪。惨白：（面容）苍白。惨：凄惨。是叙事性文学的一种，它是以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述(xùshù)和深刻的环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。按篇幅容量分：长篇，短篇，中篇和微型小说。小说(xiǎoshuō)的三要素:小说(xiǎoshuō)三要素：1、情节(qíngjié)情节(qíngjié)是人物性格的发展史。问题一：你能理清课文的情节吗?小说(xiǎoshuō)的情节可分为哪几部分?（提示：根据地点和时间变化）课文(kèwén)情节问题二：今天(jīntiān)和平时有什么不同？平日(píngrì)上课默读(mòdú)·讨论·理解小结(xiǎojié)：对课堂气氛的描写小弗郎士人物描写方法(fāngfǎ):圈划出第一部分中描写小弗郎士的有关语句，并思考这些语句能表现(biǎoxiàn)出小弗郎士是个怎样的孩子？怕迟到(chídào)怕挨骂，又怕老师的提问想一想小弗郎士在上课前后心情、态度有什么(shénme)变化？（找出文中具体语句加以揣摩）“我看见这些情景(qíngjǐng)，正在诧异，”上课(shàngkè)之中贪玩(tānwán)不爱学习怕老师幼稚不懂事小弗郎士思想感情发生变化的原因(yuányīn)是什么？堂上(tángshàng)练习小归纳(guīnà):小弗郎士在文中有何作用(zuòyòng)?韩麦尔先生(xiānsheng)讨论：韩麦尔先生是一个(yīɡè)怎样的人？1、（7、8）动作(dòngzuò)描写韩麦尔先生(xiānsheng)既是一位严师，也是一位有40多年教学经验的受人尊敬的老师，是一位把自己的职业和祖国命运紧紧联系在一起的爱国者，他热爱祖国语言，有崇高的爱国情，高度的民族责任感，有战胜敌人的执着信念。韩麦尔是一个普通(pǔtōng)的人韩麦尔是一个“可怜”的人韩麦尔是一个爱国者。……刻画韩麦尔先生(xiānsheng)形象,作者用了神态,动作语言等描写方法,“深情、悲痛——思索、内疚——沉思、悲愤”是韩麦尔先生(xiānsheng)感情的变化，从中蕴含着他对祖国深沉的爱和对侵略者无比的痛恨。3、环境(huánjìng)自然环境(zìránhuánjìnɡ)划出环境(huánjìng)描写，分析其作用。1、“忽然(hūrán)教堂的钟敲了十二下。”钟响了，意味着什么？3、这段文字对韩麦尔先生进行(jìnxíng)了哪些方面的描写？转拿使写一连串的动作表现了他的痛苦心理(xīnlǐ)，倾注了他对祖国的爱、对敌人的恨。7、“使出全身的力量”写出两个大字：“法兰西万岁”！“使出全身力量”这句话，表现(biǎoxiàn)了他怎样的思想感情？书写“法兰西万岁”这两个大字，含义是什么?8、结尾部分(bùfen)三个破折号有何作用？破折号（——占两个字位。），作用：1.表示解释说明2.表示语音的延长3.表示意思的转换，跳跃或转折4.表示意思的递进5.补充(bǔchōng)说明6.表示插说7.表示总结上文8..表示话未说完9.表示语义的延续10.引出下文11.标明作者12.分行(fēnxínɡ)举例13.用在副标题前14.加强重点15.电脑应用用以表示对上文的解释说明或补充。例如：“亚洲大陆(dàlù)有世界上最高的山系──喜马拉雅山系，有目前地球上最高的山峰──珠穆朗玛峰。”例如：“我在珠海的公司干得挺顺心。老板(lǎobǎn)对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!──我能抽支烟吗？”例如(lìrú)：“小姑娘的相貌神态酷似她的母亲，我的心一颤。眼前又浮现出十年前我在槐树村生活的情景──”例如：其实(qíshí)，这事每人都会碰到——有一次他……例如：语言与哲学──当代英美与德法哲学传统(chuántǒng)比较研究例如：放学(fàngxué)了——你们走吧。感悟(gǎnwù)体会:小说(xiǎoshuō)主题：对自己所从