第页二年级下语文同步备课材料包（教案）人教新课标版28丑小鸭【教学目标】一、知识与技能1.会认“烘”、“卧”、“剩”、“裂”等14个字。会写“灰”、“讨”、“厌”、“冰”等12个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。3.理解课文内容，让先生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确的对待本人。二、过程与方法先生自学与教师讲解相结合。三、情感态度和价值观能正确地认识本人，懂得要善待别人，互相尊重。[来源:学。科。网]【教学重点】识字、有感情地朗读课文、理解课文内容。【教学方法】合作、探求、交流。【课前预备】多媒体课件、生字词卡片、实物投影。【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课（入）1．谜语引入：头上没帽子，全身白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。嘴象小铲子，脚象小扇子，走路摆布摆，不是摆架子。（打一动物）师：今天，我们认识的这个朋友不是一只普通的鸭子，是一只丑小鸭。出示图片，（引出课题）。孩子们，你们看到这三个字有甚么想知道的吗？让我们一同走进童话王国。二、播放动画片，了解故事。1.播放《丑小鸭》动画片，让先生了解故事情节，激发学习的兴味。2.同桌互谈看到了甚么，感知丑小鸭出生后的蒙受。3.介绍作者和作品。这篇童话故事是丹麦著名童话家安徒生的作品。他的童话还有很多，有《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》等。课下，同学们可以把他的作品找来读一读。[来源:学*科*网Z*X*X*K]三、初读课文，感知课文大意。1.师范读课文，先生边听边标出自然段，找出生字词。2.先生自读，要求读准字音，读通每句话。3.借助插图，再读课文，了解课文讲了一件甚么事。4.借助工具书，联系上下文，理解词语的意思。把不懂的地方画出来。5.小组质疑，解决不了的成绩，一同交流。6.指名逐段读课文，检查自读效果，先生互相评价。重点指点先生读错的地方。7.自读全文，请先生说说你能读懂甚么?四、自主探求，品读感悟（一）感知丑小鸭的丑1.观察第一幅插图，说说大家为甚么叫他丑小鸭呢？2.用本人喜欢的方式读1-3自然段，划出具体描写丑小鸭怪模怪样的词句，读一读。出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。3.出示插图：说说他与其他鸭子有甚么不一样。仿写句子：“他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他‘丑小鸭’。”别的鸭子的毛________，嘴巴________，身子________。4.怎样读才能突出丑小鸭“又大又丑”的模样。（组内读、小组赛读）（二）探求丑小鸭的苦1.面对这样的丑小鸭，你喜欢他吗？丑小鸭没有朋友，大家是怎样对待他的？下方请同学们自在轻声朗读课文,考虑:丑小鸭在成长过程中遇到了哪些歧视和打击？2.先生自在读课文。3.小组交流、代表汇报、填空：就由于他丑，大家都（）他。在家里，哥哥、姐姐（）他，公鸡（）他，连养鸭的小姑娘也（）他。在森林里，小鸟（）他，猎狗（）他。他真的好可怜啊！4.被欺负的丑小鸭觉得很孤单，此时的他是多么的不幸与悲哀啊！让我们带着对丑小鸭的可怜之情，再读一读3、4自然段。小结：丑小鸭很可怜，大家都很同情它，也想帮助它.丑小鸭离开家以后，它又遇到了哪些事情?5.学习第5自然段。a．自在读一读第5自然段问：丑小鸭离开家以后遇到了甚么困难?出示：“天气越来越冷，湖水结了冰。可怜的丑小鸭又冷又饿，昏倒在冰面上。b．领会词语。“又冷又饿”“昏倒”“冻僵”c．用悲凉、同情的语气有感情地朗读第5自然段。（三）感悟丑小鸭的坚韧1.在不幸的命运面前，丑小鸭也没有放弃对美好生活地寻求，仍然那么执着地热爱着生命。它荣幸地遇到了好心的农夫，在农夫的悉心照料下，丑小鸭长成了一只美丽非常的白天鹅。（课件出示天空飞翔的天鹅）教师读相关的句子：“一天傍晚，一群天鹅从空中飞过，丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。”a.理解“惊奇、羡慕”的意思。b.丑小鸭为甚么又惊奇又羡慕？c.生表演惊奇时的表情。d.试着读出这份惊奇与羡慕。（生读）2.小组交流：当看到这美丽的天鹅,丑小鸭会想些甚么？（四）体验丑小鸭的欣喜1.熟读第8自然段，考虑：天气暖了，丑小鸭出来漫步，它忽然发现了甚么?2.引导生读：雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。师：如果你是这只丑小鸭此时此刻你的心情怎样？师：那你就带着这类感情来读一读!3．训练朗读：从“忽然”开始，要用惊奇、欣喜的语气朗读，表达出丑小鸭发现本人变成天鹅后的惊喜。（四）有感情地朗读课文：把有关天气、环境描写的句子画下去，并说说随着天气、环境的变化，丑小鸭的命运是如何变化的.五、巩固生字1.读生字卡片。（齐读，指读，小组内合作认读）2.同学