富集在海水中的元素——氯内容分析本课内容在第四单元第二节,第82-84页。主要内容是氯气的物理、化学性质及其制取。教学目的知识与技能使学生熟悉氯气的物理性质，掌握氯气的化学性质及重要用途。掌握氯气的实验室制法。思路与方法通过对问题的探究培养学生的自主学习能力。通过引导学生观察、分析实验现象，培养学生观察、归纳、推理和分析问题的能力，进一步加强学生的动手能力。培养学生总结归纳的能力。重点与难点重点氯气的化学性质难点氯气的实验室制备氯气与水反应提升学科素养通过对氯气性质的学习，认识其在生产生活中的应用和对生态环境的影响，培养环保意识。课时安排1课时教学过程新课导入通过分析海水资源，海水中的盐在我们日常生活和人体生命代谢中的重要作用，提出海水中的Cl是怎么被人们认识的？进而导出氯气的发现与确认？1、氯气的发现与确认（约2分钟）1774年由瑞典化学家舍勒发现。1810年由英国化学家戴维确认为单质气体。引导思考一种新元素的发现到确认是需要无数的科学家经过无数的努力才能实现的。做科学不仅要态度严谨、认真，勇于创新，多方验证，实事求是。2、氯气的实验室制法（约6分钟）舍勒发现氯气的方法，至今还是我们实验室制取氯气的方法之一。反应原理：用浓盐酸和二氧化锰在加热的条件下制取氯气。浓盐酸浓硫酸饱和NaOH溶液饱和食盐水3、氯气的物理性质（约3分钟）1）通过图片、视频观看加深学生对氯气物理性质的理解。2）提醒学生当发生氯气泄露时如何进行自救。4、氯气的化学性质1）物质的性质由它的结构决定，画出氯的原子结构示意图，根据结构进行性质分析。（约1分钟）2）氯气与金属化合（约5分钟）总结：氯气能与活泼和不活泼的金属直接化合，变价金属生成高价态产物。氯气与非金属单质化合（约3分钟）白雾为盐酸小液滴，这也是工业制备盐酸的反应原理。思考与交流由在中可以燃烧，引导学生思考燃烧发生的条件及本质，引出对燃烧新的认识。燃烧不一定要有氧参加，物质不一定只在氧气中才可以燃烧，只要是发光发热的剧烈反应都可以叫做燃烧。氯气与水的反应（约8分钟）氯气日常用于消毒灭菌，氯气为什么能够消毒灭菌呢？氯气能溶于水，其水溶液称为氯水，在常温下1体积的水能溶解2体积的氯气，溶于水的部分的氯能与水发生反应。次氯酸是很弱的酸，酸性比碳酸弱。5、氯气的应用（约6分钟）1）用于杀菌、消毒次氯酸具有很强的氧化性，能杀死水中的病菌起到消毒作用。2）漂白作用通过观察视频实验，对比氯水与干燥氯气的漂白作用，得出起漂白作用的是次氯酸。次氯酸很不稳定，只存在于水中，光照下容易发生分解放出氧气。故久置的氯水不存在次氯酸。总结在新制氯水中存在哪些分子和离子并举例应用。分子类型(三种)、、离子类型(四种)课堂巩固（约5分钟）通过习题帮助学生复习巩固本节授课重点。课堂小结（约1分钟）本课主要学习氯气的物理性质和化学性质，了解实验室制取氯气的一般思路和方法技巧。作业布置课本1、2题板书设计富集在海水中的元素——氯1、氯气的发现与确认2、氯气的实验室制法饱和NaOH溶液3、氯气的物理性质4、氯气的化学性质1）氯的原子结构示意图+172872）氯气与金属发生反应3）氯气与非金属化合4）氯气与水反应5、氯气的应用1）用于杀菌、消毒2）漂白作用练习：1、下列不能用氯气和金属单质直接化合制取的是（）ABCD2、下列关于氯水的叙述中，正确的是（）A新制的氯水中只含有和B新制的氯水可以使蓝色的石蕊试纸先变红后褪色C光照氯水有气体逸出，该气体是D氯水放置数天后其酸性减弱3、饱和NaOH溶液ACB1、检查装置气密性的方法是？2、写出A装置发生反应的化学方程式。3、装置B中盛装的是C的作用是4、收集氯气还可以使用那种方法？