一年级下册数学教案北师大版一年级下册数学教案5篇作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的北师大版一年级下册数学教案，希望能够帮助到大家。北师大版一年级下册数学教案1一、复习引入。我们已经认识了厘米和米，1厘米有多长呢？请你用手比一比。1米有多长呢？请同学们伸开两臂比一比。（学生站起来比划，教师拿着米尺到学生中巡视，发现误差大的进行纠正。）二、实际测量教室的物品。1、想不想知道我们每天使用的课桌有多高？请同学们估计一下你们的桌子大约有多长？把估计的结果告诉同桌，然后你们俩一起量一量，看谁估得准？（学生活动）2、活动结束后，请学生汇报估计和测量的结果。3、请估计准确的同学把估计的方法给同学们介绍一下。（汇报过程中引导学生对其他同学估计的方法进行评价）4、你们测量的课桌的'高度是多少？说说你是怎么量的？5、活动后集体汇报。（对于测量同样物体长度的小组进行比较，检验测量是否准确。）三、寻找并使用自身的测量工具。同学们，其实我们身上也有很多尺子，下面，我们就来找一找我们自己身上的尺子好吗？1、请同学们测量一下自己的身高。（1）身高是指什么？（从脚底到头顶的高度）（2）先估计，再测量。可以自己测量，也可以同桌合作。（3）说说测量的方法。2、测量自己的步长。（1）步长是指什么？（脚尖到脚尖或脚后跟到脚后跟的距离。）强调：步长是平时走一步的长度，不要刻意迈大步。（2）先估计一步有多长，再测量。可以小组合作。（3）谁估计的最准，请给同学们介绍一下方法。（4）你是怎样测量的？3、测量双手平伸时两指尖的距离。4、利用身体上的尺子进行估计活动。刚才同学们量出自己的身高、步长和双手平伸时两指尖的距离，其实这都是很好的尺子。下面老师要检验一下你的尺子管不管用。（1）请两名同学到前面来，请同学估计他的身高，并说说是怎样估计的。（2）再估计一下这2位同学的腰围、头围是多少。①知道什么是腰围、头围吗？②请估计一下两位同学的腰围和头围是多少，你是怎样估计的？③现在我想知道这两位同学的腰围和头围的准确长度，要怎么测量呢？谁有比较好的方法？（3）利用步长进行估计活动。①你知道了自己的步长，请你以这条线为起点，估计一下10米大约到哪里，自己做一个记号。②再来走一走，看这10米你大约需要多少步？看着这么长的距离，请你估计一下，需要多少个同学手拉手才够10米？谁想来试一试？③通过这些活动，使你想到了什么？你会对物体的长度进行正确的估计吗？5、介绍人体各部分长度关系小常识。四、练习。1、P18第2题。（1）看图，你知道了什么？（2）请学生估计一下小明和机灵狗分别有多高，说说你是怎样估计的。（3）引导学生注意记录的方法。2、P19第3题。（1）看图理解题意。（2）学生独立完成后进行交流。五、总结。这节课你有什么收获？北师大版一年级下册数学教案2教学内容：北师大版一年级数学下册第八单元统计第一课时组织比赛教学目标：1、收集和整理数据的过程，认识简单的条形统计图，并能根据统计图中的数据提出和回答一些简单的问题。2、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联系。3、激发参与统计活动的兴趣，感受到统计的必要性。教学重点：初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示出来，并根据统计图回答一些简单的问题。教学具准备：课件、统计表、学生每人一支水彩笔、空白纸。教学过程：一、从生活情境出发，创设问题情境，导入统计1、六一儿童节的那天，我们五龙小学的小朋友开展了有趣的游园活动，你们想知道都有那些活动吗？我们一起去看看吧。（播放课件）都有哪些活动？（生答师板书）你们喜欢这些活动吗？那我们也来组织一次比赛，好吗？板书课题：组织比赛2、（指黑板）可是这么多运动项目，我们只能选其中一项活动进行比赛，我们该组织什么比赛呢？（生自由发表意见）3、小朋友们意见不一致，这该怎么办呢？（生自由发表意见，师适时导入）4、小朋友们的办法可真不少啊！这节课我们就要继续来学习统计。[从生活情境引入，创设问题情境组织什么比赛，意见不一致，找寻有效的办法--统计。让学生体会统计的实用性，必要性]二、小组合作，全班交流，体验统计过程1、我们要怎样才能知道全班小朋友的意见呢？（生自由答）现在我们就先在小组里调查，以小组为单位，每人只能选择一项自己最喜欢的'活动，由小组长做好记录。（用师发的空白纸）看哪组最快？准备好了吗？开始！2、小组为单位进行讨论，师巡视指导。[提出学习要求，培养学生合作意识，让学生自主地进行统计。培养学生组织、动手操作能力，增强合作意识。]3、（各组讨论完毕，排出先后次序）小朋友们表现得太棒了，我们先请冠军来汇报一下你们的统计结果！（学生汇报讨