一年级下册数学教案北师大版一年级下册数学教案作为一名教职工，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的北师大版一年级下册数学教案，希望能够帮助到大家。北师大版一年级下册数学教案1【教学内容】北师大版一年级下册第一单元第6课时【教学目标】1.在理解比较下的减法意义的同时，能正确计算十几减5、4、3、2的退位减法。2.能够解决简单的实际问题。3.体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。【教学重、难点】教学重点：巩固20以内的退位减法，能运用所学知识解决简单的实际问题。教学难点：初步发展解决问题的能力和有条理思考问题的习惯。【教学准备】ppt课件【教学过程】一、创设情境，引出问题。1.创设情境。出示宋奶奶家母鸡生蛋的情境图，引出问题：你能提出哪些问题？二、解决问题，探索新知。（一）有序寻找信息，提出数学问题1.通过观察对话，找出其中的`数学信息：昨天生了11个蛋，今天生了5个蛋。2.鼓励学生提出问题。两天一共生了多少个？今天比昨天少生了几个？解决实际问题1.问题1：今天比昨天少生了几个蛋？（1）学生尝试独立解答（2）交流想法，明晰思路要比较多少，应该用减法。列式：11-5=11减5得几呢？自己动手算一算，有困难的可以请小棒来帮忙。（3）展示对比综合之前学习的经验，用多种方法进行计算，同时能够沟通不同方法之间的关系。2.问题2：前面我们学习了十几减9、8、7、6，今天又学习了十几减5，接下来的算式，你能独立计算吗？（1）学生尝试独立解答（2）交流想法，明晰思路（3）展示分享，发现规律通过摆小棒的方式让算式的变化更加直观，到时候能感受得到，被减数、减数同时增加1、2、3的时候，他们之间的差距没有发生变化。（4）应用规律，体会极限如果这样写下去，你还能写出多少个等于9的减法算式呢？总结回顾，梳理反思引导学生回顾并总结收获。四、练习应用，巩固提升。1.向你说说我是谁。2.谁多？多几只？3.老师比学生少几人？北师大版一年级下册数学教案2教学目标：1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数。2、会用不同的方法来数数。3、通过观察、操作、解决问题等活动，感受数的意义，体会数在表达和交流中的作用，初步建立数数感。4、在数数过程中感受数学与生活的联系，培养学生积极参与数学活动的`兴趣。教学重点：会认100以内的数。教学难点：能用不同的数数方法数出数量在100以内的物体个数。教学过程：一、创设情境，导入新课今天老师带来了一样东西（出示装有花生的盒子），知道里面是什么吗？引导学生猜一猜，使学生明确盒子里装的是花生。那么，我们怎么知道盒子里到底有多少个花生呢？（板书课题：数花生）二、数花生（1）想一想，一把花生有多少个呢？学生猜测，小组交流。（2）数一数，问：一把花生有多少个呢？指名回答。你是怎么知道的？先抓一把花生，再数一数。刚才你是怎样数的？学生汇报：一个一个的数。北师大版一年级下册数学教案3一、复习引入。我们已经认识了厘米和米，1厘米有多长呢？请你用手比一比。1米有多长呢？请同学们伸开两臂比一比。（学生站起来比划，教师拿着米尺到学生中巡视，发现误差大的进行纠正。）二、实际测量教室的物品。1、想不想知道我们每天使用的课桌有多高？请同学们估计一下你们的桌子大约有多长？把估计的结果告诉同桌，然后你们俩一起量一量，看谁估得准？（学生活动）2、活动结束后，请学生汇报估计和测量的结果。3、请估计准确的同学把估计的方法给同学们介绍一下。（汇报过程中引导学生对其他同学估计的方法进行评价）4、你们测量的课桌的高度是多少？说说你是怎么量的？5、活动后集体汇报。（对于测量同样物体长度的小组进行比较，检验测量是否准确。）三、寻找并使用自身的测量工具。同学们，其实我们身上也有很多尺子，下面，我们就来找一找我们自己身上的尺子好吗？1、请同学们测量一下自己的身高。（1）身高是指什么？（从脚底到头顶的高度）（2）先估计，再测量。可以自己测量，也可以同桌合作。（3）说说测量的方法。2、测量自己的步长。（1）步长是指什么？（脚尖到脚尖或脚后跟到脚后跟的距离。）强调：步长是平时走一步的长度，不要刻意迈大步。（2）先估计一步有多长，再测量。可以小组合作。（3）谁估计的最准，请给同学们介绍一下方法。（4）你是怎样测量的？3、测量双手平伸时两指尖的距离。4、利用身体上的尺子进行估计活动。刚才同学们量出自己的身高、步长和双手平伸时两指尖的距离，其实这都是很好的尺子。下面老师要检验一下你的尺子管不管用。（1）请两名同学到前面来，请同学估计他的'身高，并说说是怎样估计的。（2）再估计一下这2位同学的腰围、头围是多少。①知道什么是腰围、头围吗？②请估计一下两位同学的腰围和头围是多少，你是怎