大学青年教师职业生涯规划的制定（二）大学教师职业生涯规划的分类大学教师职业生涯规划，可以从教师与学校两个层面来看：从教师个人层面看：是指教师个人根据自身的现实条件与发展潜力、外部机遇与制约因素以及对机遇与制约因素发展变化的预测，确立自己未来职业发展方向和目标，选择职业发展路径和策略，制定发展计划、学习计划以及实现职业生涯目标的具体行动方案等。从学校组织层面看：是指学校根据自身现状与发展需求以及教师的现有素质、发展潜力与发展期望等，制定学校教师的开发计划、教育培训计划，设计落实相关计划的活动，挖掘教师人力资源的潜力，帮助教师获得职业的专业发展。（三）大学教师职业生涯规划的分析方法2．三圈理论你喜欢做什么？S（Strength）优势：你具有的优势是什么？利用优势和机会组合职业目标分解是根据观念、知识、能力差距，将职业生涯的远大目标分解为有时间规定的长、中、短期分目标，直至将目标分解为某确定日期可以采取的具体步骤。外职业生涯目标内职业生涯目标侧重点（五）大学教师生涯规划的三要素（六）大学教师制定职业生涯规划的步骤职业方向的重新选择各阶段目标的修正实施措施与计划的变更确立信念自我评估自我评估：认识自己自我评估是教师职业生涯规划的基础，也是能否获得可行的规划方案的前提。教师只有深刻地认识自我和了解自我，才能对自己未来的职业生涯做出准确的把握和合理的规划。没有建立在自我评估基础之上的职业生涯规划，既不现实，也缺乏可操作性，很容易中途夭折。自我评估：认识自己的内容（见下表）自我评价自我评估：认识你自己自我评估的原则自我评估的方法（见下表）：1、全面性原则1、心理学的测评方法2、客观性原则2、管理学的测评方法3、发展性原则3、借助于外力大学青年教师职业生涯规划的制定社会环境确立目标实施策略职业生涯路线分析过程职业生涯规划路线评估与反馈