七年级语文上册第16周第2课时<口技>复习课学案设计者：陈克峰亓丽君一、导学提纲1、复习文学常识及重点生字词。2、检查背诵情况。3、翻译重点字词句，复述文章大意。4、重点问题探究。二、自学重难点1、统领全文、连贯全文的关键字眼是什么？2、文中哪两处是以动写静，这样写有什么好处？3、文章是怎样正面描写和侧面描写相结合的？4、画出文中表示时间的词语并给其分类。三、引导点拨1、文中哪两处是以动写静，这样写有什么好处？①“遥闻深巷中犬吠。”口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的。这一句写犬吠声，而这犬吠声是远远听到的，并且是从深巷中传来的，这就营造出夜深人静的氛围，把听众带入特定的生活情境中，使听众的注意力自然地被“犬吠”声所吸引，想知道究竟会发生什么事情。这一句既是以动写静，烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。②“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。”这是以老鼠跑动偷食声、“盆器倾侧”声、妇人蒙中的咳嗽声为反衬，加重深夜的静谧气氛，表现一家人由醒复睡后的沉寂状态，并为下面即将表现的大火灾蓄势。以动写静是我国传统的艺术表现手法。例如，王维的《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”描写山中春夜的静谧和迷人的山色。其中就以动写静，用不时的鸟鸣来衬托春日山中的夜静，使人在鸟鸣声中更显其静，因而历来为人所称道。课文中的这两处描写，与此同理，也是以动写静、以动衬静而更显其静。2、课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？四、目标检测:[基础积累与运用]1、给下列加点的字注音。呓语（）齁声（）中间（）曳屋（）许许声（）几欲先走（）犬吠（）夫叱大儿声（）2、解释下列句中加点词的一词多义现象。（1）手有百指（）不能指其一端（）（2）作作索索（）百千齐作（）（3）众宾团坐（）满坐寂然（）（4）妇抚儿乳（）儿含乳啼（）（5）以为妙绝（）群响毕绝（）3．解释下列句中的词类活用现象。（1）妇抚儿乳（2）不能名其一处也（3）不能指其一端（4）京中有善口技者4．指出下列句中加点词的古今异义。（1）会宾客大宴古义：今义：（2）微闻有鼠作作索索古义：今义：（3）中间力拉崩倒之声古义：今义：（4）两股战战古义：今义：（5）几欲先走古义：今义：5．填空。（1）《口技》一文选自《》，该书是（）朝（）编选的笔记小说，《口技》的作者（），字（），（）（朝代）人。（2）“京中有善口技者”中“善”字在全文中的作用是什么？（3）“满座宾客无不伸颈、侧目，微笑默叹，以为妙绝”一句有什么作用？6．翻译句子。（1）京中有善口技者（2）中间力拉崩倒之声（3）宾客意少舒，稍稍正坐五、对比阅读阅读【甲】【乙】两段选文，完成8～13题。(共13分){【甲】口技（参看课文）【乙】乔山人善琴清徐珂国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘①，相和悲鸣。后游郢楚②，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪③闻之，咨嗟惋叹。既阕④，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款扉⑤扣之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类其声耳。”注释：①鹘(gǔ)：一种凶猛的鸟。②郢楚：即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。③媪(ǎo)：老妇人。④阕：止息，终了。⑤款扉：款，敲;扉，门。8.解释下列加点的词语。(2分)A.便有妇人惊觉欠伸（）B.几欲先走（）C.款扉扣之（）D.今客鼓此（）9.选出下列加点词意思、用法不相同的一项。(2分)()A.无敢哗者/念无与为乐者B.以为妙绝/愚以为宫中之事C.以弹絮为业/以丛草为林D.酷类其声耳/其真无马邪10.用现代汉语解释【甲】文中画线的句子。(2分)中间力拉崩倒之声。11.请用自己的话依次概括【甲】文中口技表演者模拟的三个场面。(3分)第一个场面：第二个场面：第三个场面：12.试设想一下：【乙】文中乔山人听了邻媪的回答后，心里会怎么想?(2分)13.【甲】【乙】两文都用了侧面烘托的表现手法。请从【乙】文中举一个例子并说说这样写的好处。(2分)六、拓展阅读：扬州郭猫儿，善①口技。庚申②（清康熙19年），余在扬州，一直挟③猫儿同至寓。比④唤酒酣，郭起请奏藻技，于席右设围屏，不置⑤灯烛，郭坐屏后，主客静听。久之，无声。少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。俄闻父呼其子曰：“天将明，可以牵猪矣。”其子起至猪圈中饲⑥猪，则闻群猪争食声，吃食声，其父烧汤声，进火倾水声。其子遂缚一猪，猪被缚声，磨刀声，杀猪声，猪被杀声，出血声，燖(xún)⑦剥声，历历不爽也。父又谓子曰：“天已明，可卖矣。”闻肉上案声，即闻有买卖数钱声，有买猪首者，有买腹脏者，有买肉者。正在纷纷争闻不已，砉（