第页人教版五年级上册语文教学的心得领会语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。下方是小编搜集整理的人教版五年级上册语文教学的心得领会，欢迎浏览参考~篇一：人教版五年级上册语文教学的心得领会本学期，我担任小学五年级的语文教学。任教一学期来，在平时的教学活动中，我特别注重自主合作探求的学习方式。自主合作探求性学习是语文课堂新的学习方式，它注重的是学习过程和方法，有益于培养先生分析和解决成绩的能力和交流合作的能力。上课时我充分表现了这类学习方式。如上课时的小组内质疑解疑，小组内解决不了的成绩让集体来解决；小组合作，让先生不但理解了在探求过程中发现的成绩，从而进一步领会文章的中心。这样先生在学习中体验在合作探求中获得解决成绩的快乐，感受学习的乐趣。另外，在课堂上也特别注重言语文字的训练。先生运用言语文字的能力较差，比如说常写错别字，写文章病句多，表达不清晰等等。本学期我注重了这方面的训练。训练时做到词不离句，句不离篇。再如对生字的教学方法多样，有比较法，有重点打破法，有归类法等等。总之是想办法让先生记住易错的字。在全部过程中都本着求真务虚的精神，扎扎实实，认认真真地研讨。但是，在教学中也存在不足的地方，次要表如今一下几方面：一、指点先生朗读不到位。语文课的次要任务是学习言语，学习言语的感受和积累。朗读就是对言语的直接感受，文章中精确、生动、抽象的言语必须经过朗读才能更充分地表现出来。在平时的教学活动中，缺乏朗读指点，所以先生经过学习后朗读程度没有得到大的进步。在平时上课时的备课设计中没有朗读指点的设计。经过这学期的教学后，我将在以后的教学中逐渐加强朗读训练这一环节。先生的朗读程度不高，究其缘由，有以下两个：1、缺乏朗读技巧的指点。课文朗读的目的之一是经过朗读领会人物的性情特点，如何经过朗读来领会，除了理解课文内容外，该当要有朗读技巧运用的成绩，比如说逻辑重音的处理等。先生对重音的处理也是八门五花。而我平时忽视了对先生的指点，默认了先生各种各样的处理方式。这样，先生的朗读程度必将得不到进步。2、缺乏示范。小先生的模仿能力强，老师的示范常常收效很快。但是在课堂上我经常忽视了这点，几乎没有示范读，先生自然收效甚微了。二、指点先生写作不理想。作文是用文字或口头言语表达思想感情的活动，是对先生进行语文能力综合训练的重要方式，也是发展先生智力、创造力良好个性心思品质的重要途径。经过浏览教学与作文教学无机结合的重要方式引发先生进行积极的创造性思想，用新方式表达新思想。它要求老师经过创设的情境，使先生能有话想说、有事可叙、无情可抒，用本人的言语表达本人的思想，让先生写出高质量的作文。作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，先生常常视而不见、听而不闻，因而写起作文来就难免空泛。细致的观察带来了先生具体的描写，不同角度的观察产生了不同的抽象创造。想象是由当前的人或事物，想到其他的人或事物的过程。它是探求和创造的一把重要钥匙，许多发明创造都是从联想开始的。联想对排除墨守成规的思想定势、开阔思绪有重要作用。培养先生联想能力既是全部语文教学的一项任务，也是进步中作文教学质量的迫切要求。许多先生的作文，思绪狭窄、言语干瘪。与他们的联想能力薄弱有必然关系。从多角度有文体上的、内容上的、主题上的。许多现实证明，变换角度能导致发现和创新。多角度作文可以培养先生多角度考虑的能力，使先生想象丰富，学会全面地考察事物。教学是艺术，反思是为了明天，是为了先生，为了本人教学程度的不断进步。下个学期，我将不断完善本人的教学过程，继续学习新的教学理论，继续新课程教学理论，教学相长，乐此不疲。其具体打算是：1、教学中，充分发挥师生单方在教学中的自动性和创造性性，使语文教学在师生平等对话的过程中进行。激发先生的学习兴味，培养先生自主学习的认识和习气，为先生创造良好的自主学习情境。2、在教学中努力表现语文的理论性和综合性，努力改进课堂教学，全体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，进行启发式、讨论式教学。3、注重情感、态度、价值观的正确导向，把培养先生高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和积极的人生态度，当作语文教学的重要内容，并把这些内容贯穿于日常的教学工作中去。4、很好的处理基本素养与创新能力的关系。在教学中，注重言语积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，为先生打下扎实的语文基础。篇二：人教版五年级上册语文教学的心得领会参加了教研组的活动，我学会了挺多的教育教学方法，对小学语文低年段教学理念有了必然的认识。语文组教研听课活动，能够领略到别的教师课堂上的精彩教学，对于本身的教学起到了取长补短的作用。开展语文教师优秀备课展现，让我得到了展现的平台。得到了彼此学习的机会。要积极倡导自主、合作、探求的学习方