高一新课改之我见谢小平我校高一新课改开展已两月有余，作为一名教者，置身其间，我有一些感想，说出来和同仁探讨。结合学校实际，我校的新课改要想取得成效，下面几个方面的工作是我们应该注意的：第一，课标。课程标准的制定主要是上级教育行政部门的工作，我们的任务是熟悉其内容，明确其方向，以便在教学实践中把握。第二，课程。课程我认为主要涉及校本教材的开发。就语文学科来说，我觉得《增广贤文》、《菜根谭》、《唐诗三百首》等内容可以用来作为校本教材，一方面拓展学生的知识，另一方面提升学生为人处世的能力。第三，课堂。新课改的主阵地在课堂，主力军是教师。因此我觉得教师要作好课改的各项准备工作，从理念到实践，从心理到经验，从方法到模式等等方面都要做好准备。首先是教学理念的转变。以前我们认为把教材上的知识给学生讲明白了，讲透彻了就算是完成大半教学任务了，剩下就看学生的作业和考试的表现情况如何。课堂上主要的任务是讲，讲教材、讲资料、讲练习题。以至于到最后出现了“填鸭式”、“教师讲得滔滔不绝，学生听得昏昏欲睡”的恶评。一句话过去的课堂是以“讲”为主。而今天的课堂却应该以“学”为主。如何调动学生的积极性；如何让学生行动起来参与到课堂的教学活动中来；如何通过各种方法让学生去完成过去我们需要讲授的教学内容；如何让学生在课余能自觉的去探究去拓展自己所学习的内容等等，这一系列问题需要我们时时思索，寻求解决。我们最终的目的就是要培养学生的自觉学习习惯、自主探究能力和主动求知精神。在这一过程中教师扮演的角色应该是导演，是策划者和组织者。教师的任务就是组织，控制，引导，督查。我们要时时关注学生的动态变化，根据他们的变化来调整自己的教学构想、设计和实验，保证作到一切为了培养学生的自主求知能力和自觉学习习惯。其次是授课方法的转变。教无定法，但有法可依。围绕学生的培养目标，我们应该采取灵活多样的教学手法来调动学生学习的积极性。可以采用课件展示法、问题研讨法、小组合作探究法、组织活动培养法等等。有些教学内容可以让学生借助资料书自学；有的内容可以让学生在预习之后自己提出一些问题，交由小组讨论，最后解答不了的提出来在课堂上师生共同商讨定论；还可以让学生在学完一部分内容之后自己命题，不同的小组命不同的题型，组合后进行全班检测，对优秀的命制学生进行奖励。总之，课堂上既要让学生积极乐观地参与到教学实践活动中来，又要让学生在每节课上都学有所获。第三是授课模式的改变。新课改最好革除传统的课堂授课模式：师者高高在上，学生俯首帖耳惟命是从。走下讲台，深入学生，参与讨论，仔细听取意见，根据学生的反应调整自己的教学设计才是新课堂上师者的举动。课堂上，可以让学生调换座位；可以让学生跑来跑去；可以允许他们交头接耳；可以允许他们提出自己的看法和保留不同的意见……教师的讲解有时侯是面对全班，有时候只需要面对小组成员或者个别学生。放下架子并不代表降低尊严，能和学生打成一片，能作他们的知心朋友，才能真正赢得学生的理解与尊重，欣赏与敬佩。第四是作业设置的改变。作业分类很多，有课堂作业和课后作业之分；有必做作业和根据自己实际情况选做作业之分；有书本作业和资料作业之分。根据学生学习的实际，分层布置作业，让不同层次的学生都能在一定的区间内得到进步和发展。第四，管理。新课改能否顺利开展，能否卓有成效，学校管理至关重要，因为管理和教学是龙头与龙尾的关系。我认为管理层要作好下面几个方面的工作：（一）构建合理的教育教学评价体系。对教师和学生的评价要一改过去“一考定终身”的单一评价机制。1.除了终端评价外，过程评价非常重要。无论是组织各种形式的观摩教学活动还是开门听课，都要做到有记载，有评价，让被听课的老师有收获有改进之依据。2.每周评选优质课活动很好，要坚持。3.写教学反思是罗校长提出来的一个很好的方法，也要坚持去做，尽量将优秀的反思材料上传校网站或通过其他途径让同事阅读学习。4.鼓励教师组织各种与教学有关的活动，比如演讲赛，辩论会，学法经验教流会，组建学习兴趣小组，理化生组织各种课外试验活动等等。可以以学校为单位，也可以以年级组为单位或者以班级为单位，学校可以派专人去摄相去拍照片，然后在校园广播上予以播颂，将照片贴于宣传栏及网站进行宣传，存下资料可供上级部门检查。（二）变革现有的时间表与课表。新课标要求培养学生自主探究的能力，可是学生整天忙于做作业，没有闲暇时间供自己支配，自主探究从何而谈？新课程标准上面规定不同科目有不同的教学时间，就应该按规定办事。咱们周六还在上课，课时完全是足量的，周内没必要再多排。早晨的课表可以不变，下午只安排一节课，剩下的时间交由学生自由支配，也不允许教师进课堂辅导，辅导是早晚自习的工作。留给学生时间，交给他们研究的课题，布置给他们课后自学的任务，学