中国英语专业学生口语产出中语法一致使用情况的跟踪研究的中期报告中期报告一、研究背景及目的英语在当今世界拥有举足轻重的地位，已成为全球通用的工具语言。随着中国与国外交流的加强，英语也迅速成为中国人最常用的第二语言。因此，英语学习成为中国教育体系中重要的组成部分。然而，我们经常发现，中国学生的英语口语表现不尽人意，尤其是语法的一致性使用。这使得他们在与国外人士交流的时候感到尴尬和不舒服。因此，本研究的目的是对中国英语专业学生口语产出中语法一致使用情况进行跟踪研究，以了解学生的语法一致性使用情况及其发展规律。二、研究内容及方法本研究采用了自然语料库的方法进行数据收集。首先，我们选择了六所不同综合性大学的英语专业学生作为研究对象，并收集了他们在一个月内的口语表现。接着，我们将这些语料库进行筛选和整理，选取其中包含单复数、时态、人称等方面的语法问题的话语作为研究对象。对于这些话语，我们进行了语法一致性的分析，并计算出其一致性使用的比例。三、研究结果经过对语料库的筛选和分析，我们发现学生在语法一致性使用方面存在以下问题：1.单复数不一致问题：约有60%的研究对象在谈及复数形式时存在单复数不一致的问题，尤其是在修饰名词时更为明显。比如，“Ihavetworabbit”、“Therearefivetreeoutsidethewindow”等。2.时态不一致问题：有约30%的学生在使用过去时态和现在时态时存在不一致的问题。比如，“YesterdayIgotoschool”、“IstudyEnglishwhenIwasachild”等。3.人称不一致问题：约有10%的学生在使用人称时出现不一致的问题。比如，“Youneedtobrushyourteethaftertheyeat”、“HeandIhasagoodtimetogether”等。四、研究结论本研究结果表明，中国英语专业学生在口语产出中存在一定程度的语法不一致性使用问题。其中单复数不一致问题最为常见，时态不一致和人称不一致问题相对较少。因此，针对这些问题，我们建议教师在课程设计和教学过程中应更加重视语法规范的训练，增加语法练习和提供更多实际语境的练习，以帮助学生提高口语产出中的语法一致性使用能力。