[附答案]人教版七年级语文上册练习：《观沧海》练习题名师优秀教案（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）[附答案]人教版七年级语文上册练习：《观沧海》练习题该资料由友情提供观沧海1(前四行诗句描写沧海景象，有动有静，如“_______,________”写的是动景，“________,_________，________”写的是静景.2(后两行诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。3(按要求原诗句中的语句:(1)诗人登临碣石山的目的是:(2)实写诗人所见之景的句子是:(3虚写诗人所想之景的句子是:4(请根据你的阅读感受，说说本诗的情感基调。5(这首诗的主旨是:学习指导1.解题:题目是什么意思,“沧海”的“沧”字怎么解释,题目能不能换成“观大海”,明确:。2.理解内容。提问:开头两句交代了什么情况,“东临碣石”的“临”作何解释,明确:交代了作者所处的和来此的。“临”作“”讲。提问:根据这个开头我们可以判断，下文将要写什么内容了,回答:。提问:下文到哪一句为止是写作者所见的情景,回答:到“”为止。提问:实写观海的诗句一共有6句，所写的内容和角度有什么不同,明确:“”两句是总写全景，其中前一句写海波动荡，后一句写山岛巍然耸立。接着两句写岛上的草木，“”，一派生机勃勃。这两句是紧扣上文“”展开。下面两句“”，写出了海上景象的变化，表现了大海的雄伟气势。“洪”，大的意思。很明显，这两句是照应上文“”而写的。这一层6句诗，结构非常严密，可见作者构思的精心。提问:“日月之行”等4句是什么意思,这是不是作者眼前看到的景象,作者是写什么内容,明确:该资料由友情提供启发:作者写观海的内容到这里结束了，我们可以展开自己的想象来回味一下:作者在诗中描绘了怎样的景象,作者笔下的沧海有怎样的特点,再联系作者写这首诗的背景，我们想一想，诗歌中反映了作者怎样的思想感情,明确:主旨:描绘了景象，抒发了诗人的伟大抱负。3、欣赏诗歌(1)这首诗看似写景，实则述志。其中的日月之行四句，构思独具匠心，把大海塑造成能包容宇宙的博大宏伟的艺术形象。表现了诗人的，抒发了的宏伟抱负。(2)赏析诗歌结构(“观”字)和动静结合的写法。题目为“观沧海”，全诗以哪个字统领全篇,作者观到的景象有哪些,哪些是动的，哪些是静的,全诗以“”字统领全篇。——动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。——静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写现实中的实景。4.分析韵律。本诗为四言乐府诗，韵脚为”“”““志”等字，可见押的是“”韵。练习题一、解释下列加横线的词语。1.东临碣石临:________2.水何澹澹何:________澹澹:________3.山岛耸峙耸:________峙:________4.星汉灿烂星汉:________5.幸甚至哉幸:________至:________二.阅读理解，完成下列练习题。(1)从诗的体裁上看，这是一首_______;从表达方式看，这是一首_______诗。(2)这首诗的作者是朝的家，家，诗人。(3)诗中写诗人见到的景象的句子是:___________________其中对景物作总写的句子是:_______________________描写诗人想象中的景象的句子是:________________________________。抒发了诗人的感情，可见其博大的胸襟。(4)本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是:__________________________________________《次北固山下》阅读指导与练习首联:诗人在船上，想像船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。颔联:该资料由友情提供船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔;“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”又为“江春”作铺垫。颈联:继续写船上所见，既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天——时间过得太快了，诗人已来，少有此句。尾联:直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。这首五言律诗四联之间，相为因果，浑然一体。主旨:借停舟北固山下所见，抒发了之情，给人以积极、乐观的艺术享受。练习题:1、这是朝诗人的代表;体例上属于_____诗，内容上属于_____之作。2、解择加点词语。?次北固山下次:?客路青山外客路:?乡书何处达乡书:3、诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的,从诗中哪个地方可以表现出来,答:4、残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在