第页长方形、正方形面积的计算学习内容课本第77～78页例2，练习十九第1～2题。学习目标探求并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探求学习的经历；会运用公式正确计算长方形、正方形的面积。课文讲解例2，基本思绪是：实验→猜想→验证→概括。第(1)题，提出成绩，引导孩子经过画方格或摆面积单位，采用计数或计算的方法得出长5厘米、宽3厘米的长方形，面积是15平方厘米。从中构成猜想，进而想到：其他长方形的面积是否是也能够用“长×宽”来计算呢？第(2)题，列表，引导孩子任取几个1平方厘米的正方形，拼成不同的长方形，并填表。然后，启发孩子在一系列验证的基础上，概括出结论，即得出长方形面积的计算方法。“做一做”，画出了两个长方形。先量长和宽，再计算面积。孩子经过测量会发现第二个长方形的长与宽相等，这就很容易得出正方形的面积计算公式。辅导精要为了进一步发展孩子的二维空间观念，本书改变课本的学习程序，采用从特殊到普通的方法，先学习正方形面积计算，再学习长方形面积计算。让孩子拿出一个面积单位的学具，如面积是1平方分米的正方形(它比1平方厘米的正方形更便于孩子的操作)。说一说，它的面积是多少？边长是多少？要求孩子会用合适的单位。面积是1平方分米，边长是1分米。猜一猜，要用多少个这类正方形可以拼成一个大一点的正方形？让孩子动手操作验证本人的想法。说一说，拼成的正方形的面积是多少？边长是多少？面积是4平方分米，边长是2分米。再猜一猜，要用多少个这类正方形可以拼成一个大一些的正方形？让孩子在上一个正方形的基础上继续拼图，动手操作验证本人的想法。说一说，拼成的正方形的面积是多少？边长是多少？面积是9平方分米，边长是3分米。再猜一猜，要用多少个这类正方形可以拼成一个更大一点的正方形？让孩子在上一个正方形的基础上继续拼图，动手操作验证本人的想法。说一说，拼成的正方形的面积是多少？边长是多少？面积是16平方分米，边长是4分米。想一想，每个正方形的面积和边长之间有甚么规律？边长：1分米→2分米→3分米→4分米；面积：1平方分米→4平方分米→9平方分米→16平方分米。1×1＝1←2×2＝4←3×3＝9←4×4＝16。再观察图形，每行摆4个，有4行，一共是16个。……。进一步推理：5×5＝25，要用25个这类正方形可以拼成一个大正方形，面积是25平方分米，边长是5分米。让孩子在头脑里拼出大正方形。总结：正方形的面积＝边长×边长。猜测：长方形的面积该当怎样计算？由于没有任何数据，所以孩子可能抽象地猜测：长方形的面积＝长×宽。让孩子拿出5厘米×3厘米的长方形学具，测量它的面积。孩子选用面积是1平方厘米的正方形进行测量，每行摆5个（长正好是5厘米），摆了3行（宽正好是3厘米），面积是15平方厘米。5×3＝15平方厘米。初步得到验证。再让孩子任取几个1平方厘米的正方形，拼成不同的长方形。边操作，边填表。如下图：长/厘米4444568宽/厘米1234443面积/平方厘米481216202424让孩子有序地考虑成绩，最初一个也能够是12×2的长方形。进一步得到验证。这时分，可以正式确定：长方形的面积＝长×宽。浏览课文，给课文补白。引导孩子进行批判性思想，学会面积公式，我们就不用面积单位直接测量长方形、正方形的面积，而用长度单位即直尺等工具测量长方形、正方形的边的长度，用乘法计算出长方形、正方形的面积。“做一做”，让孩子本人测量长和宽，并把解答过程写在课本上。习题解析第1题，让孩子先估计黑板的面积，然后再测量它的长和宽，各自独立计算面积，与本人的估计结果做比较。在家里，可把黑板改为孩子寝室的地板，教师与孩子一同测量它的长和宽。第2题，让孩子先说面积公式，再列式计算。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要