第页22吃水不忘挖井人精品教案设计A案2019最新文章:本文章的次要内容是关于22吃水不忘挖井人精品教案设计A案2019最新，欢迎您来浏览并提出宝贵意见！22吃水不忘挖井人（A、B案）阜新市海州区矿工街小学齐雅丽教学目标1．认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3．初步懂得饮水思源的道理。教学重点1．认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。2．正确流利有感情地朗读课文。教学难点感悟“吃水不忘挖井人”的含义课时安排2课时课前预备1．歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带。2．毛主席的画像。3．井和人们从井中提水的图片。4．生字卡片。教学过程教学案例（一）第一课时一、创设情境、激发兴味同学们喜欢听歌吗?如今我们就来听一首歌。（播放歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带）说说你看懂了（或听懂了）甚么?你对毛主席了解多少?今天，我们一同来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位巨人的。（板书课题，生齐读课题）二、标题识字、分散难点课题中的这几个生字，谁认识?（字卡依次出示：忘、挖、井）点拨：忘：形声字；扩词；用“遗忘”说话；书空。挖：形声字。井：与“开、并”区别；书空；（出示图片）说说：井是甚么样的?有甚么用?三、初读感知、再次识字1．范读课文，想一想：“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁?2．回答成绩时，相机出示：席、战、士3．生识记生字。点拨：席：形声字；与“度”区别。战：翘舌音；形声字；与“站”区别。士：翘舌音；与“土”区别；扩词。四、自读课文、自先生字1．边自读课文，边圈出本课生字，并画出文中的生词。2．小组交流识字方法。五、自主识字、汇报方法1．指读课文。2．汇报识字方法。点拨：导：扩词。革：独体字。命：你怎样记住它?解：你在哪见过这个字?刻：形声字；它跟谁长得像?念：书空；扩词；用：想念”说话。你还知道哪些心字底的字?六、巩固识字、积累词汇1．去掉音节，认读生字，并组词。2．出示“我会读”中的词语，并选词说话。3．读句子，要把字音读准。（1）我今天遗忘带课本了。（2）爸爸正在挖土。（3）导游阿姨的解说太吸引人了!4．把词送回家。想念怀念（1）我非常（）在南方工作的爸爸。（2）我很（）童年的光阴。七、再现生字、指点书写1．认读“井、乡、面、忘、想、念”，并组词。2．观察每个字的结构特点。3．重点指点：忘、想、念。4．生描红、临摹。八、课外延伸、拓展视野搜集更多的关于毛主席的图片、材料、故事。第二课时一、复习字词1．认读生字：席、导、解、乡、面2．认读词语：挖井、兵士、革命、想念、时辰、立刻3．用“想念、时辰”练习说话。二、引入课文毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞誉他，由于他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课，让我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻觅毛主席昔日的身影。（板题）三、回顾课文、质疑答辩浏览课文，说说：经过上节课的学习，你曾经读懂了甚么?（同桌互说，再指名说）还有甚么成绩需求进一步解答的?（预设成绩：1．毛主席和兵士们为甚么要给同乡们挖井?2．这口井和普通的井有甚么不同?）四、品读课文、感悟情感1．带着成绩仔细读课文，然后跟同小组的同学一同朗读感悟。2．接力读，要留意断句。（师适时指点）3．说一说：（1）毛主席和兵士们为甚么要给同乡们挖井?同乡们是怎样怀念毛主席的?（指读课文相关段落）（2）谁还知道更多的有关“红井”的故事?（生或师讲“红井”的故事）（3）“挖井”是件容易的事吗?（利用图片或课件简介“挖井”的材料）谈一谈：在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗?你有哪些想法?议一议：这口井和普通的井有甚么不同?你怎样理解“吃水不忘挖井人”?读一读：读出对毛主席的崇敬之情。（练读、指读、评价读、齐读）五、交流材料、拓展视野你还搜集到哪些有关毛主席的图片、材料、故事?让我们一同从多方面认识这位巨人，领略他的风采吧!（阜新市海州区中华路小学高桂萍）内容概括：这篇介绍了关于22吃水不忘挖井人教学设计A案,吃水不忘挖井人，希望对你有帮助！科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我