《老王》教师寄语：用善良体察善良，用爱心浇灌世界。【学习导航】知识目标：1、掌握并积累词语“塌败、取缔、滞笨、愧怍”。2、整体感知课文内容，了解老王的“苦”，感悟老王的“善”。3、理解作者的善与愧。能力目标：1、学习筛选归纳老王的性格特点。2、学习重点语句的含义，体会作者的语言风格。情感目标：感悟爱的博大，以善良体察善良，培养学生的爱心和同情心。教学重点：1、了解老王的“苦”，感悟老王的“善”。2、理解作者的善与愧。教学难点：理解重点句子的表达作用。教学方法：合作探究法。课时安排：1课时资料连接走进作者：杨绛，原名杨季康，中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、翻译家，江苏无锡人。著有散文集《干校六记》《将饮茶》《洗澡》等，剧本有《称心如意》．《弄真成假》、《风絮》；小说有《倒影集》、《洗澡》；论集有《春泥集》、《关于小说》；译作有《小癞子》、《吉尔·布拉斯》、《堂·吉诃德》等。一、【检查预习】（教师寄语：细心是成功的必要条件，相信自己一定行！）1.给下列字注音：塌败（）取缔（）伛（）翳（）骷髅（）绷（）滞笨（）愧怍（）2.抽生解释词语：塌败：____________________________________________________________________取缔：____________________________________________________________________滞笨：____________________________________________________________________愧怍：____________________________________________________________________二、【合作释疑】（教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）（一）认识老王1、看图话说老王。（老王是一个的人，从看出）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、设计老王小档案。（老王的职业、居住环境、身体缺陷、家庭情况等）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）感悟老王1、老王虽是苦人，但老王却心地善良。分小组从文中找出事例来说明，组长做好记录。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、老王的哪件事写得最详细最感人？________________________________________________________________________3、阅读老王最后一次给“我”送鸡蛋香油一部分（8—16自然段）。思考：a、本部分作者在刻画人物时主要运用了哪两种描写手法？___________________________________________________________________________________b、你认为这部分哪些词语用得好，为什么？（小组交流体会）__________________