盘县松河中学年级学科导学案第周第课时上课时间：2011年月日星期教研组长签字：年级组长签字：教学过程设计课题：Unit2Iusedtobeafraidofthedark设计人：孟丹学习目标：1会写,会读,会用本节课的重点单词短语。2熟练运用usedtodosth谈论自己、他人过去的习惯、爱好、形象及经常做的事情）。3能够听懂有关学习方法的简短对话。教学过程设计一-要点导学（预习本课内容，在课本上划出下列句子，并翻译）导学1Iusedtobeafraidofthedark.usedtodosth.过去常常做某事。用于过去式中,表示现在已不存在的习惯或状态.查阅资料,掌握usedto的用法。跟踪练习(1)He_______________afterschool.放学后他过去常常踢足球。(2)He_______________________.他过去不吸烟。(3)Heusedtoplayfootball.(改为一般疑问句，再回答)(4)Theyusedtobeworkers,____________?(反意疑问句)拓展：be/getusedtodoingsth意思是习惯做某事;beusedtodosth和beusedfordoingsth表示被用来做什么。导学2Youusedtobeshort,didn’tyou?复习反意疑问句，完成练习：LilywillgotoChina,_________?Shedoesn’tcomefromChina,___________?Youhaven’tfinishedhomework,______？HeknowslittleEnglish,___________?导学3Don’tyourememberme?区别下面两句的意思：跟踪练习(1)我记得给花浇过水了。(2)昨天他们忘了锁门。导学4ButnowI’mmoreinterestedin…beinterestedinsth/doingsth.对某事/做某事感兴趣=take/have/showaninterestinsth/doingsth.跟踪练习He_____________math,butheisn’tinterestedin_______English.他对数学感兴趣，但是他对说英语不感兴趣。interestedadj.感兴趣的，指人对某事物感兴趣,主语是人interestingadj.有趣的，指某事物/某人具有趣味,主语往往是物导学5Iamontheswimteam.beontheswimteam:是游泳俱乐部一员。总结：on的不同用法：turnon打开（电器、电源等）；onTV通过电视；ontheswimteam在游泳队；onMondaymorning在星期一早上3通过课前准备，你的不懂之处是______________导学6Iusedtobeafraidofthedark.usedtodosth.过去常常做某事。用于过去式中,表示现在已不存在的习惯或状态.查阅资料,掌握usedto的用法。导学2Youusedtobeshort,didn’tyou?复习反意疑问句，完成练习：LilywillgotoChina,_________?Shedoesn’tcomefromChina,___________?二课堂活动（教师寄语：展示自我，合作提高）1检查课前预习，各小组展示讨论并探索存在的问题。2.朗读单词，完成1a3两人一组谈论过去的外表、性格等及与现在的不同。例如：Iusedtobeshort,butnowIamtall.(用quiet,shy/outgoing,havestraighthair/havecurlyhair等谈论P10(1a))。3Listening(通过听力1b,2a,2b进一步巩固目标语言usedtodosth.)4学习词汇:几天acoupleofdays和某人在一起bewithsb.过去个子矮usedtobeshort好记性greatmemory隐形眼镜contactlenses等一等Waitaminute5课堂小结：回顾本课:还有什么疑问?学到了什么？学到的知识：按要求完成句子：1Lucyusedtohavestraighthair.(改为一般疑问句)2Sheusedtoworkverylate.(改为否定句)3Youruncleusedtoworkinafactory,?(完成反意疑问句)4Iusedtoplaythepianoafterschool.(画线部分提问)5Sheshowsaninterestinhisspeech.(改为同义句)She______________hisspeech./Shehisspeech.4要点