小学英语三年级书面作业设计样例（上学期第3-4周）单元Module1GettingtoUnit3Areyou课题节次第一课时名称knowyouKitty作业作业内容设计意图和题目来源类型1.请在下面的四线格中描红字母表的Ee和Ff，描红的量自定，记得在你认为最漂亮的字母下面画个符号提醒老师哦，描红后也可以尝试在后方的四线格上练习写字母。（此作业可以参考教材配套的《描写本》，也可以由老师自行用英语本代替。）意图：训练学生规范书写字母。来源：选自《活动手册》P15。2.练一练，根据图片，匹配单词。基础性意图：通过生动的图文配对，训作业练学生单元核心词汇的形义识（必记，巩固词汇学习。做）来源：新编。3.根据图片，匹配相应的句子，把对应的序号写在括号内。意图：通过阅读句子及观察图片，训练学生单元核心词在具体语境中的识别运用，加深理解。①Spaceboyisaboy.来源：改编自《活动手册》P12。②Aliceisagirl.③Peterisaboy④Skygirlisagirl.1.下面单词都缺少一个字母，请根据图片提示正确书写字母，完成单词。意图：巩固新知识，强化字母大小写的使用规则。来源：选自《知识与能力训练》P13。2.参考课本P13Learntheletters，请再想一想，字母E和F拓展还代表哪些单词，仿照例子，写在下面对应的方框里。性Efor_____.Ffor______.作业意图：巩固字母，积累词汇，发（选散思维。elephant,face,做）来源：新编。3.模仿例图，写下自己的英文名，并参考句型Hello!m....I’I’m...向同学做自我介绍。意图：根据提示写作，训练学生单元核心句型和语法，提高综合语言运用能力与信息整合能力。来源：改编自《活动手册》P12。单元Module1GettingtoUnit3Areyou课题节次第二课时名称knowyouKitty作业作业内容设计意图和题目来源类型基础1.描红单词，描红的量自定，记得在你认为最漂亮的单词下面性意图：训练学生规范书写单词。画个符号提醒老师哦。（此作业可以参考教材配套的《描写本》，作业也可以由老师自行用英语本代替。）（必来源：选自《描写本》P9。做）2.读一读，选择正确答句，在正确的方框内打“√”。意图:通过生动的图文配对，训练学生单元核心句型的识记，巩固句型学习。来源：《活动手册》P13。3.读一读，匹配正确的图片。将相应的数字填在括号内。①--Howareyou,Alice?--Sorry.’mIKitty.②--AreyouTom?意图：在具体交际语境中巩固强化单元核心语言，培养学生交际--Yes,Iam.能力及语言综合运用能力。③--Wow！Youaresocooltoday.Areyouaboy?来源：改编自《知识与能力训练》--No,I'mnot.’mILinda.I’magirl.P12。④--Excuseme,areyouMissFang?--No,’mIMrsLi.1.读一读，匹配正确的图片。将相应的字母填在括号内。意图：在具体交际语境中巩固强化单元核心语言，培养学生交际能力及语言综合运用能力。来源：选自《活动手册》P14。2.下面的句子中各有一处书写错误，选择错误的选项写在括号里，并在下面的横线上重新书写正确的句子。（）①Hello.howareyou?ABC拓展意图：巩固核心句型，注意单词性（）②You’rnotKitty.的拼写以及大小写。作业（选AB来源：新编。做）（）③AreyouMary.AB3.与同学或家人在手掌中贴上人物图(参考例图)，并猜测对方的身份。参考、运用句型：Areyouagirl？/AreyouAlice？/Yes,Iam./No,’mInot.等。意图：联系自身进行写作，训练学生单元核心语言的综合运用能力及知识迁移能力。来源：改编自《活动手册》P16。单元Module1GettingtoUnit3Areyou课题节次第三课时名称knowyouKitty作业作业内容设计意图和题目来源类型1.描红单词，描红的量自定，记得在你认为最漂亮的单词下面画个符号提醒老师哦。（此作业可以参考教材配套的《描写本》，也可以由老师自行用英语本代替。）意图：训练学生规范书写句子。来源：选自《描写本》P9、P10。基础性作业（必做）