学习内容力的合成编号编写人张瑞宁学习目标1.知道力的作用效果、共点力、合力与分力的概念。2.理解合力与分力的“等效替代”关系知道“等效替代”是一种重要的科学方法。3.掌握力的平行四边形定则会用作图法求共点力的合力。4知道合力大小和分力夹角的关系。5能应用力的合成知识分析分析日常生活中的有关问题。使用说明学生通过实验探究进行分析从而获得结论并能够在与同学的交流中发现新的问题并共同分析讨论解决问题。在实验探究过程中领悟物理学研究问题的方法--------等效代替法。学习重难点1重点理解合力和分力的概念掌握力平行四边形法则共点力平衡。2难点合力的概念共点力平衡合力的求解。预习自测1当一个物体受到几个力共同作用时我们可以求出这样一个力这个力产生的效果跟原来几个力共同作用产生的效果这个力就叫做那几个力的原来的几个力叫做合力分力的关系是等效替代。求几个力合力的过程或方法叫做_____。这里原来几个力是物体实际受到的力而_______不是物体实际受到的力。2二力合成时以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。这个法则叫做_____________。3如果一个物体受到两个或更多的力的作用有些情况下这些力共同作用在同一点上或者虽然不作用在_______上但他们的_______交于同一点这样的一组力叫做共点力。力的合成的平行四边形定则只适用于共点力。重难点突破一二力的合成1.同一条直线上的两个力的合成①当F1、F2同向时合力的大小等于两分力的大小之和即F合力的方向跟两个力的方向填“相同”或“相反”②当F1、F2反向时合力的大小等于两分力的大小之差即F合力的方向跟两个力中较大的那个力的方向填“相同”或“相反”2.互成角度的两个力的合成1实验探究①科学猜想②设计实验方案请同学们设计一实验方案看需哪些器材并思考你设计实验的依据是什么实验目的实验原理实验器材思考以下几个问题怎样表明橡皮筋在一个力F的作用效果与两个力F1F2的共同作用效果相同怎样描绘力的方向怎样表述合力的大小方向与分力大小方向的关系实验步骤①用图钉把白纸固定在方木块上。②用图钉把橡皮条一端固定在G点结点自然状态在E点结点的另一端系着细绳套。③用两弹簧秤分别勾住细绳套互成角度地拉橡皮条使结点到达O点。记下O的位置用铅笔和刻度尺在白纸上从O点沿两条细绳的方向画线记下F1、F2的力的大小。④放开弹簧秤使结点重新回到E点再用一只弹簧秤通过细绳套把橡皮条的结点拉到O读出弹簧秤的示数F记下细绳套的方向按同一标度作出F1、F2和F的力的图示。⑤用三角板以F1、F2为邻边作平行四边形在误差范围内F几乎是F1、F2为邻边的平行四边形的对角线。经过前人们很多次的、精细的实验最后确认对角线的长度、方向跟合力的大小、方向一致也就是说对角线就表示F1、F2的合力。2探究结论。二多个力的合成1三个力的合成可以先求任两个的合力再将这合力与第三个力合成求出三个力的合力。类似的多个力的合成可采取相同的办法解决。2三角形定则求两个互成角度的共点力F1、F2的合力可以把表示这两个力的的有向线段首尾相连地画出来则F就表示合力的大小和方向。力的合成规律1θ在0180°内变化时θ越大合力。θ越小合力。当θ90°时F当θ120°且F1F2时F典例剖析【例一】互成角度的两个共点力有关它们的合力与分力关系的下列说法中正确GEOF1F2FABC的是A合力的大小一定大于小的分力小于大的分力B:合力的大小随分力夹角的增大而增大C:合力的大小一定大于任意一个分力D合力的大小可能大于大的分力也可能小于小的分力【思路点拨】本题其实在问二力合成中合力大小与分力之间的关系通过上面实验与分析我们可以知道当两个分力方向相同时合力最大大小等于两分力之和当两分力方向相反时合力最小大小等于两分力之差。合力大小的范围介于二者之间因此合力的大小可能比两分力都大也可能比两分力都小也可能介于二分力之间。【例二】物体同时受到位于同一平面内三个共点力的作用则下列哪几组共点力的合力可能为0A2N5N8NB:10N10N10NC:3N4N5ND:7N6N13N【思路点拨】此题是对上例题的一个应用方向没限定的两分力其合力大小介于两合力之差和两合力之和之间。只有当第三个分力也介于此范围时才有总和力为0的情况。课堂训练1.已知三个共点力的合力为零则这三个力的大小可能为A.15N5N6NB.3N6N4NC.1N2N10ND.1N6N3N2.如图所示两个共点力F1、F2的大小一定夹角θ是变化的合力为F在θ从0°逐渐增大到180°的过程中合力F的大小变化情况是A.从最小逐渐增大到最大B.从最大逐渐减小到等于零C.从最大逐渐减小到最小D.先增大后减小3如图所示质量为m的长方形木块静止在倾角为的斜面上斜面对木块的支持力和摩擦力的合力方向应该是A.沿斜面向