第页12*假如没有灰尘———教学设计教学目标：1.学习本课生字，理解和积累本课词语；知道灰尘的特点和作用。2.理解课文次要内容，继续引导先生学习阐明文的表达方法，领会假设、列数字、对比等阐明作用。领会作者精确地用词、抽象地表达。3.懂得任何事物都有两面性，遭到初步的辨证唯物主义启蒙教育。教学重难点：在理解课文内容的基础上，领会阐明事物的表达方法。明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。课前预备：多媒体课件，搜集材料了解灰尘与人类生活的联系。课时：一课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、在我们的地球上有些永不疲倦的旅行者，可以说，从室内到室外，从城市到野外，从平原到山区，从沙漠到海洋，只需有空气的地方几乎处处都有它们的行踪。真正没有它们的空间，只需在实验室里才能制造出来。猜猜它们是谁？（板书：灰尘）2、说话交流灰尘的危害。3、是啊！这就是灰尘，它散落在窗台桌面，净化环境；漂浮在空中，如影相传、传染疾病，乃至给人类带来了巨大的危害，所以人人都厌恶它。因而，古往今来，人们总是“不时勤拂拭，勿使染尘埃”。假如没有灰尘，这世界将会是甚么样的呢？师：假如没有灰尘（板书：假如），我们的生活真的就高枕无忧了吗？学习了这篇文章我们就知道了。齐读课题。二、自主学习⒈自在读课文，要求读准字音，读通课文，并想一想：假如没有灰尘，到底会出现怎样的情形呢？⒉出示生字新词，引导先生读准字音。尘埃(āi)直径(jìng)散射(sǎn)较(jiào)短削(xuē)弱朝(zhāo)晖单调(diào)调(tiáo)节气候⒊交流：假如没有灰尘，到底会出现怎样的情形呢？三、合作探求⒈默读课文，看看为甚么没有灰尘就会这样，灰尘有甚么特点?用“——”画出来。灰尘有甚么作用?用“~~~~~”画出来。⒉小组同学互相交流。4、小组合作，完成表格。⑴出示表格，提出自学要求。灰尘的特点灰尘的作用运用的阐明方法⑵小组合作学习，教师巡查指点。⑶全班交流汇报。灰尘的特点灰尘的作用运用的阐明方法散射光线减弱阳光假设、作比较散射七色光改变天空颜色假设、作比较具吸湿性调理气候假设、作比较⒊全班交流汇报。⑴灰尘的特点：①小。从哪儿感遭到？句子：灰尘颗粒的直径普通在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，巨大的灰尘只需在高倍显微镜下才能看见。这句话是怎样写出灰尘“小”的？这样写有甚么好处？（“庞然大物”是指庞大的东西。这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用对比的方法突出了灰尘非常巨大的特点。这两种阐明方法的运用，使阐明的事物更加具体、真实、生动。）朗读领会。②散射光线(散射七色阳光)③具有吸湿功能⑵灰尘的作用：①阳光变柔和②天空颜色富于变化③构成小水滴（小水滴构成云雾、雨、雪、朝霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等自然景象）⑶最初的叹号，充分表达了作者对灰尘的赞誉，我们真的离不开灰尘，让我们借用书上的几个假如再来赞誉一番这灰尘①引读几个假如。②说一说从这几句话中发现了甚么？(句式类似，都强调了灰尘的作用大，但强调的角度不同。这三个句子都采用“假设”的阐明方法写的。)4、5、6三个自然段都先写了有了灰尘怎样，然后写假如没有灰尘怎样，这又运用了甚么阐明方法呢？⒋补充课外材料：作者运用假设和作比较的阐明方法向我们介绍了灰尘的作用之大，除了书上写的这些作用外，你还知道灰尘有哪些作用？⒌灰尘的作用可真大呀，就让我们再一次来赞誉并感谢它们吧。从第4－6自然段中任选一段，细细品读，用“正由于大气中有了灰尘，_______________。”这个句式来说说。四、拓展延伸⒈怪不得作者第一自然段中说人类的生息离不开灰尘，让我们在来看一看第一自然段，你悟出了甚么道理？2、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例阐明。五、板书设计12假如没有灰尘趋利避害两面性造福人类科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要