一、导言现代教育教学科研的实践告诉我们，任何一项科研活动包括三个方面：课题研究的三要素一、研究什么问题（即研究内容）二、为什么要研究这个问题（即研究目的与意义）三、怎样研究这个问题（即研究的方法）现代教育教学科研的通则二、教育教学科研课题选题（一）选题的重要性，突出问题意识５、选题一定要有突出问题意识。一个课题的提出最可怕的是没有问题，或有的不是真问题而是假问题。没有真正的问题就没有真正的研究，也就不可能出真正的有价值的成果。如果把课题当作一条河流，问题就好比河的源头，没有问题这条河就将成无源之水，而无源之水很愉就会干涸。（二）学会发现问题、善于提出问题从理论中获得选题有以下几种具体途径：2、来自实践的问题从实践中获得选题有以下几种具体途径：１、从已的研究活动获得新的认识从而获得新的问题；如现有的学籍管理制度执行研究，有许多新的问题。２、对教育教学实践中某一种现象感到困惑形成了问题；如外语学院如何实行校企合作、工学结合有问题；３、教育本身产生的热点与难点已成为不可回避的现实。如职业教育办学特色与核心竞争力的问题。3、来源于研究行动的选题4、来自课题指南中的选题（三）把握选题基本原则1、价值性原则2、准确性原则3、创新性原则4、可行性原则5、规范性原则（四）处理好几个关系2、选题新与旧的关系3、选题难与易的关系4、选题理与行的关系结束语：选题的思维策略附１：“十二五”规划基础教育研究课题指南22、中小学生出国留学现象研究；23、普通高中特色发展研究；24、普通高中教育办学模式多元化研究；25、上海市学前教育发展现状、问题调查研究；26、构建以县为主、县乡（街道）共管的幼儿园教育管理体制研究；27、新建小区配套幼儿园建设模式研究；28、幼儿教师职业准入标准研究；29、幼儿教师培养培训机制研究；30、学前保教结合研究；31、幼儿教学资源开发研究；31、幼儿游戏教学研究；32、超常儿童早期教育追踪研究；33、幼儿亲子教育研究；34、学前教育质量评估研究；35、托幼一体化研究；36、建立和完善科学育儿指导服务体系研究；37、普及学前三年教育的可行性研究等；38、地方政府统筹辖区内特殊教育学校资源研究；39、特殊教育保障机制研究；40、特殊教育师资队伍建设研究；41、残疾学生综合素质培养研究。附２：“十二五”规划职业教育研究课题指南12、各类职业教育定位、功能研究；13、职业技能比赛研究；14、职业教育实训教学研究；15、能力导向在的职业资格认证制度研究；16、职前职后并举，学历教育与非学历教育并举开放式职业教育办学研究；17、行业企业参与职业教育办学研究；18、中职和高职教育有效衔接研究；19、职业教育与普通教育融合研究；20、职业教育教学方式改革与弹性学习制度建设研究；21、中高等职业教育精品专业建设研究；22、职业教育课程改革与创新研究。附３：“十二五”规划高等教育研究课题指南10、高校实践教学研究；11、高校学风建设研究；12、实施大学一年级教育研究；13、大学生通识教育研究；14、大学生创业教育研究；15、大学生科研能力培养研究；16、学科和专业学位研究生培养模式比较研究；17、教学名师与学科带头人成长规律研究；18、高校社会科学创新研究；19、高校产学研结合研究；20、高校社会服务模式研究。21、高职教育与应用型本科教育衔接研究；22、理工科大学学生人文素质教育研究等；23、高等医学教育为农村培养医卫人才研究；24、高等医学教育人才培养模式改革与创新研究；25、高等医学院校临床学院综合建设与实训一体化研究；26、医学院校临床教学基地建设研究；27、高级护理人才综合素质培养研究；28、中医教育理论与实践创新研究；29、医学院校毕业生就业困难与医学教育超规模发展研究；30、临床医学专业与护理专业学生执业考试能力培养研究；31、校企合作培养高技能应用型药学人才研究等。