论科技人才必备的科学素养（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）摘要随着社会的发展，科学技术已成为第一生产力，作为科学技术的探索者和实践推行者，科技人才的素质在很大程度上决定了一个国家的科学技术水平。而科学素养是科技人才个人素质的重要表现，良好的科学素养会促进科技人才能力的提高，会提高国家的科技水平，研究科技人才必备的科学素养具有重要的意义。因此，本来从科学素养的含义入手，说明提高科技人才科学素养的重要性，通过描述我国科技人才科学素养的现状，指出其中存在的不足，然后分析不足的成因，最后相应地提出培养和提高科技人才科学素养的有效途径。关键字：科技人才科学素养引言自20世纪以来，尤其是第三次科技革命以后，科学技术已经成为第一生产力，国家竞争在很大程度上表现为科技的竞争。作为科学技术的创造者和主要使用者，科技人才的素质在很大程度上决定了一个国家的科学技术水平，对推动国民经济发展有着重要的作用。而科学素养是科技人才个人素质的重要表现，良好的科学素养会促进科技人才能力的提高，会提高国家的科技水平，会促进国民经济的发展，能创造出更多的财富。因此，研究科技人才必备的科学素养具有重要的意义。科学素养的含义与组成部分科学素养的含义随着社会和经济的不断发展，对于科学素养的涵义的理解和表述在不断变化和更新，直到现在还未形成统一的表述，目前国际上有以下三种具有代表性的观点：（1）国际学生科学素养测试大纲（PISA）表述为科学素养的测试应该有三个方面组成：科学基本观念、科学实践过程、科学场景。在测试范围里相应地表现为科学知识、科学研究的过程和科学对社会的作用三个方面。（2）国际经济合作组织（OECD）认为“科学素养包括运用科学基本观点理解自然界并能做出相应决定的能力，科学素养还包括能够确认科学问题、使用证据、做出科学结论并就结论与他人进行交流的能力”。（3）国际科学素质调查的领导人J•杜兰特认为，科学素养由三部分组成：理解基本科学观点、理解科学方法、理解科学研究机构的功能。虽然对科学素养的理解存在差异，但是又不缺乏相通的地方。综合一些代表性的观点，结合科学素养的特点，我们可以提炼出科学素养的基本内涵，即科学素养是衡量对科学知识、科学研究方法以及科技对社会影响三方面认知程度的一种评价。科学素养的组成部分根据国内外学者对科学素养的定义，概括出科学素养主要有三个内涵：“科学知识、科学能力和科学态度”。对科学知识的了解是作为一名有科学素养的人的基本要求，如果对科学知识一无所知，那就是严重的缺乏科学素养。当然一个人要有科学素养那还必须具备科学能力，即需要掌握一定的科学研究方法来分析和解决问题，科学能力是有素养的重要表现。最核心的科学素养应该是科学态度，科学素养不仅要求人获得知识和技能，更关键的是要使其获得科学思想、科学精神，只有具备科学的态度，才能保证方向的正确，态度决定一切。科技人才提高科学素养的重要意义科技人才是企业技术员工队伍中的核心骨干，是推动技术创新和实现科技成果转化不可缺少的重要力量，是技术创新的探索者、实践者和推动者，在我国经济发展中具有十分重要的地位和作用。科学素养又是科技人才必须具备的一种基本素质，只有具备良好的科学素养，才能发挥出科技人才的聪明才能，才能更好地转化为生产为我们的生产和创造更多的财富。总而言之，提高科技人才的科学素养，有着以下几个方面的重要意义。首先，提高科技人才的科学素养是时代发展的需要。自从20世纪，尤其是第二次世界大战之后，科学、技术与生产的一体化大大加速了科学转化为直接生产力的过程，加强了科学技术在生产实践中的地位和作用，科学技术成为第一生产力，作为科学技术的探索者和实践推行者，科技人才具备良好的科学素养是必不可少的。只有具备良好的科学素养，并且不断提高和更新科学素养，才能符合与时俱进，才能在时代的发展中处于领先的地位。其次，提高科技人才的科学素养是国家走可持续道路发展战略的必然要求。可持续发展道路是符合党中央提出的科学发展观，要求转变传统工业道路，走新型工业化道路需要依靠科技的进步，因此提高科技人才科学素养是关键。只有具备优良的科学素质，才能发展科学技术，才是依靠科技进步促进社会发展，才符合走可持续发展道路的要求。再次，提高科学素质是科技人才提高自身素质的内在要求。作为一名科技人才，掌握知识或生产工艺并为社会作出贡献是其属性特征。在社会科学技术劳动中，科技人才需要以自己较高的创造力、科学的探索精神，为科学技术发展和人类进步做出较大贡献，这就需要科技人才具备教高的科学素养。我国科技人才科学素养的现状我国公民科学素养现状2021年11月至2021年5月中国科普研究所组织实施了第八次中国公民科学素养调查。调查结果显示，2021年我国具备基本科学素养的公民比例达到