教師專業與自我成長壹、教師專業的概念壹、教師專業的概念一、專業的定義：二、教師專業所包含的部分：1.專業知能：3.專業倫理：貳、教師專業發展的產生背景3.教育界體認到「教師進修教育與訓練」的有限資料來源報告者：鐘之璘9021022教師的專業發展內涵壹、教師通用知能人際關係與表達溝通能力問題解決與個案研究能力創造思考能力批判思考能力指教師任教於某一學科時，對該學科內容所具備的知識與技能，並能掌握學科精髓以便深入淺出的幫助學生發展出相關的知識與技能。參、教育專業知能課程與教學知能心理與輔導知能教育環境脈絡的知識肆、教育專業精神參考書目議題:：如何培養教師專業及自我成長教師資格檢定考—新制舊制比一比<補充說明>考試科目：國語文基本能力、教育原理與制度、課程教學、發展與輔導。檢定標準：總分100以各科平均滿60為及格，一科0分或兩科未滿50，屬未達及格標準。*新舊制過渡期，可自由選擇。因此於2004年3月首次辦理(未來將每年一次定於寒假結束的三月份)*選擇固定後，不得中途轉換教師的進修管道：以興趣需要為原則(一)自行閱讀資料(五)與學生互動<結語>無論從事哪一行業，都需要對自己的工作抱持熱誠，才能盡情發揮。教育界亦是如此，教師需要時時充電，以熱忱、自信、關愛與成長來自許。5.教育部網站http://www.edu.tw/6.應徵教職面面觀http://www.ntnu.edu.tw/csd/dops/051301.htm7.全國選聘服務網高中職教師甄選討論區http://140.111.1.189/talk/newtalk/hs/index.asp8.全國教師會選聘服務網常見問題http://www.nta.tp.edu.tw/exam/examqa.htm#qa29.公職王http://www.public.com.tw/information/s2/005/a.htm10.基隆教師會http://w3.mdjh.kl.edu.tw/~ciia/Maillist2/enews/20020416.htm