导学单和训练单的设计（一）、“问题导学单”的设计。导学单一般包括五项内容：学习目标、导学提纲、自主练习题、预习收获、待解问题。设计导学单时应注意：1、导学单上的学习目标要根据学习内容、学情设计，不宜过多。将学生自学中重点、难点、易错点、易混点、易漏点等内容作出标注，以便引起学生的重视。2、导学提纲的设计。（1）学习内容要求。（2）具体知识点。一是支撑本节课的旧知，二是对学习新知的要求：提出问题、学习方法、完成时间、自学完成情况（收获和问题）等。（3）问题设计：是将知识点转变为探索性的问题点，通过对知识点的设疑、质疑、解释，从而激发学生主动思考，逐步培养学生的探究精神，分析、归纳的能力。①问题应引导学生阅读并思考。如：你认为是怎样的？你判断的依据？你的理由？你的发现？等等。②问题不宜太多，太碎，问题或者说知识点的呈现尽量少用一个一个填空的方式，避免学生照课本填空，对号入座，抑制了学生的积极思维。说明：问题导学单要在讲授新课前一天发到学生手中。（二）“问题训练单”的设计。问题训练单的习题分基础性习题和综合性习题，基础性习题要有针对性，综合性习题要体现综合性与梯度性。要有针对性地以练习题的形式落实知识点。综合性习题可有必做题和选做题，必做题的对象面向全体，选做题面向优绩生。