第页普通说来，“教师”概念之构成经历了非常漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，由于“教师”必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的准绳，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当风趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边发问，兴味很浓。我提供的观察对象，留意抽象逼真，颜色鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指点。我留意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按按次观察和捉住事物的不同特点重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我捉住机遇，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是甚么模样的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我捉住机遇说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样捉住特点见景生情，幼儿不仅印象深入，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会运用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展言语。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。经过联想，幼儿能够生动抽象地描述观察对象。这个工作可让先生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求先生抽空抄录并且浏览成诵。其目的在于扩大先生的知识面,引导先生关注社会,热爱生活,所之内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探求、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果先生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?江西省高安中学2019-2019学年度上学期期中考试高一年级历史试题（A卷）命题人：凌旸审题人：邓伟胜一、选择题（共30个小题，每题2分，共60分。）柏杨在《中国人史纲》中把周王朝实行的某种制度称为“血缘等差递减制度”，并认为这一制度虽然不能断绝但最少成功地阻遏或避免了更多的诡计、流血和和平，它的力量影响中国社会达三千年之久。其评价的是（）皇帝制度B.分封制C.郡县制D.宗法制汉代蔡邕说：“朕，我也。古者上下共称之，贵贱不嫌，则可以同号之义也……至秦，然后天子独以为称。”这个称谓的变化反映了（）等级森严的封建制度B.中央集权的不断加强C.专制皇权的不容跨越D.秦朝的统治严酷残暴有位学者指出：“中国传统政治中，君权和相权的关系，是一部不断摩擦，不断调整的历史。”下列有关历代宰相制度演变的说法，正确的是（）汉武帝设立了通判监督地方官B.唐朝三省仅尚书省主座是宰相C.宋代设枢密院分割宰相的军权D.元代废除了三省只设行中书省清朝制度规定，军机处对皇帝当日所下谕旨和当日所收公文，均要在当日处理终了。由此可见，军机处的设置（）加强了中央对地方的控制B.提高了清王朝的行政效率C.军机大臣地位高，有决策权D.加强了专制皇权欧美的历史学家曾说，如果不是林则徐禁运鸦片，英国资产阶级也会找另一个借口来发动战争，这是可以断言的。英国发动鸦片战争更深层次的意图是（）用武力冲破清政府闭关锁国的妨碍B.争取同清政府建立平等的贸易关系C.将先进的工业文明成果推行到中国D.变中国为其原料产地和产品销售地有人认为《资政新篇》的价值在于，它在近代条件下给农民革命提示了一条摆脱封建羁绊，甩开落后空想，继续前进的方向和道路。这说明《资政新篇》（）为中国民主革命找到了正确的道路B.顺应了历史发展的趋势具有超前性C.是农民革命斗争的产物D.在当时有实施的可能性从1895至1913年，随着通商口岸的外国工业合法化，最少又有136家外资制造业和采矿企业在华建立，它们创办时的本钱投资额都超过十万元，导致“通商口岸的外国工业合法化”的不平等条约是()《南京条约》B.《北京条约》C.《马关条约》D.《辛丑条约》中国近代某一条约规定：清政府惩办“祸首诸臣将”，在侵略者“被