一、教学实验与科学实验主要不同点：2.物理实验在物理教学中的地位（3）实验是物理教学的重要方法实验3.物理实验在物理教学中的作用（3）训练学生的科学方法二、实验教学策略研究（1）课堂演示实验教学设计的基本方法引入（2）实验教学的程序必须一切从学生出发b.直观简明与形象生动（3）实验程序要与教学要求相适应（4）演示实验在设计和表演方面的基本要求演示实验要看得清、看得明、看得懂将熟透的柿子封闭在钟罩内，准备抽真空真空环境中，柿子爆炸的情景演示实验可利用多种技术2.学生边学边实验以及学生分组实验（4）培养学生的各种能力实验教学，从感性到理性、从具体到抽象、从简单到复杂，适合学生的身心特点，符合学生的认知规律。课前准备要充分（包括实验的设计以及学具的准备）（2）实验教学的程序必须一切从学生出发改进方案要有理有据,不要认为对仪器的任何改动都是改进。实验是培养学生实验能力（特别是操作能力）的实验教学是物理教学的重要组成部分。本身的特点及其在物理教学中的作用所决定。(a)选择实验教学目标，确定方向。物理实验在物理教学中的作用要认识的某种性质或关系以比较纯粹的形态表现出实验是中学物理教学的重要手段实验是中学物理教学的重要手段在信息技术与传统实验的整合方面有所创意。教学效果：主要是以学生能否达到预期的学习效果来衡量。实验是中学物理教学的重要手段5）实用性：取材容易，结构简单，易于操作，性能稳定，安全可靠，造价低廉，外形美观，便于自制推广；“实验归纳法，实验验证法，真实实验与理想5）实用性：取材容易，结构简单，易于操作，性能稳定，安全可靠，造价低廉，外形美观，便于自制推广；学生分组实验的主要教学阶段：实验是一种有目的性的操作行为。三、关于改进与自制教具问题素质主要由：知识因素和智能因素以及非智科学实验是人们根据研究的目的，运用科学仪器设备，人为地控制、创造或纯化某种自然过程，使之按预期的进程发展，同时在尽可能减少干扰客观状态的前提下进行观测，以探究物理过程变化规律的一种科学活动。实验是教师教物理、学生学物理的重要方法实验具有典型性，重复性，趣味性，定性和定量实验的反演，经历了与科学家相似的探究过程。在信息技术与传统实验的整合方面有所创意。在信息技术与传统实验的整合方面有所创意。探究电流与电压、电阻的关系真空环境中，柿子爆炸的情景自制教具能手的常规发展模式（1）从原仪器结构出发，在原仪器结构的基础上取长补短”，哪不满意改哪。验操作技能，有利于树立科学思想和科学精神。3.优秀自制教具的评价标准4.自制教具能手的常规发展模式谢谢!谢谢观看