第页估算教学目标：1、结合具体情景进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。2、对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算，并能解决一些简单的实践成绩。培养估算认识和计算、运用能力。3、培养先生学习数学的兴味。教学重难点：对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算，进一步掌握两位乘两位数（有进位）的计算方法。教学过程：一、创设情境，提出成绩师：同学们，今天老师给你们带来了甚么？（出示情境图）请同学们仔细观察，从图中看到了甚么？你是怎样想的？生：仔细观察、考虑并回答老师提出的成绩，老师适时引导并板书：“电影院”。师：你能根据情境图提出哪些数学成绩？生：考虑后提出如：生1：电影院的坐位够吗？生2：这个电影院一共有多少坐位？生3：还剩多少个空位？师：同学们提出的成绩真不少，并提出“电影院的坐位够吗？”请同学们想一想用甚么方法来解决？二、探求新知1、解决“电影院的坐位够吗？”师：解决这个成绩的策略和方法根据上节课学过的，让先生独立考虑，小组探求后全班交流。先生交流解决成绩的方法。生：可以用估算的方法：20×25=500（个）答：电影院的坐位够。生：估算26×20=520（个）520>500答：电影院的坐位够。2、解决成绩“这个电影院一共有多少个坐位？”师提出用甚么方法解决这个成绩，请同学们仔细审题列出算式。师巡回帮助个别先生。板书：26×21=这是某某同学列的算式大家赞同吗？（让该生在大家的赞同声中体验一次成功）（1）不经过计算估算找计算结果的范围。生交流。生：结果大于500。生：结果大于520。先生反思估算过程，有助于发现计算的策略。师：解决这个成绩仅靠估算还不行，要进行计算。让先生独立找计算方法，小组交流讨论，然后用喜欢的算法算出来。教师组织全班交流，并让先生到黑板展现，说算理（代表小组）生1：26×20=520生说算理：把未知的乘法计算转化为已知的乘法或加法。26×1=26520+26=546生2：展现26×21生说算理：把未知的乘法转化为已知的乘法。=26×3×7=78×7=546生3：展现26生说算理：与生1的算理相反×212652留意进位546师板书答这一个电影院一共有546个坐位。师：哪种算法和你算得相反？哪种算法是你没有想到的？还有无其他算法并交流。先生比较三种算法，小组讨论并交流。师组织全班交流。生1、生2的两种横式算法，有一个共同的策略把未知的乘法转化为已知乘法或加法；生3竖式计算与生1算法算理相反，仅是用不同的方式描述算法过程。三、巩固运用1、31页试一试先生小组合作学习交流学习结果，说出计算方法和过程。2、32页练一练（1）第1、2题，留意进位成绩。（2）实践运用第3、4题，鼓励先生独立解决。（3）第5题，鼓励先生用喜欢的方法去算。（4）第6题，探求题，先独立计算从中发现规律（放课下让先生探求）。四、课堂小结这节课你学到了甚么？你是怎样帮助教师和同学解决成绩的？我们的周围处处有数学，要想学好数学不但要做到仔细观察，积极动脑，提出成绩，想办法解决成绩，还要擅长运用所学的知识，来解决成绩。板书设计电影院（1）26×21=546（2）26×21=520（3）2626×1=26=26×3×7×21520+26=546=78×726=54652546答：这个电影院一共有546个坐位。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出更多的时间来保障睡眠呢？首先，要明确当天晚上学习的目标。学习之前，一定要列个清单出来，这样更便于安排时间，不致于手忙脚乱。其次，减少学习时的干扰。