第页两位数乘两位数-乘法教学目标：（一）知识技能：1.使先生初步认识“鸡兔同笼”的数学趣题,了解与此有关的数学史，感受我国传统的数学文明。2.使先生理解并掌握用“图解法”和“列表法”这两种基本方法来解答“鸡兔同笼”的成绩，并能选择适当方法解决一些与“鸡兔同笼”类似的数学成绩。（二）过程与方法：在先生探求方法的过程中，使先生理解并运用假设的思想解决数学成绩，构成有序考虑的认识，体验数学的思想方法。（三）情感态度价值观经过数学文明的熏陶感染培养先生的民族自决心和研讨成绩的科学素养。2.理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“十”,乘得的数的未位要和十位对齐。教学重难点：使先生理解并运用假设的思想，经过画图法、列表法来解答“鸡兔同笼”及其类似的数学成绩。使先生发现并掌握用列表法解决鸡兔同笼及类似的数学成绩。教学过程：一。故事导入浸透方法小明和小林在一同顽耍，发现家里的鸡和兔子在一同豢养，他们很好奇：鸡和兔子各有多少只呢？爷爷说：“它们共22个头，70条腿.”同学们，你能帮小明他俩算出各出鸡和兔子各几只吗？设计意图：在激发先生兴味,培养先生解决成绩的方法，使先生明确鸡和兔的腿数。二.成绩探求11.电脑出示表格，让先生填写表格，用列举的方法猜出只数。设计意图：引导先生考虑成绩要全面、有序。同时浸透画图、列表的方法接着让先生从表格中观察：你能从头数和腿数的变化中发现甚么？引导先生发现：头数不变时，多一只兔子就多两条腿，多了一只鸡就少两条腿。次方法不合适数量多的情况。还有别的方法吗？设计意图：一是引导先生从数学景象背后发现数学规律，同时为后面先生出现多种列表法进行了浸透。2.电脑出示图示法的演示。设计意图：通设计意图：使先生思想更加简单，避免思想定势，真正掌握画图的本质。过抽象生动的图形演示，是先生清楚地发现鸡和兔子在总数不变的情况下，腿数的变化。3.电脑出示假想法的演示。设计意图：经过鸡和兔子腿数的挪动演示，同学们进一步清楚地发现了其中的规律。4.用方程解答。三.小组交流开阔思绪小组讨论的要求是：1．给组内同学讲一讲你解题的方法和过程。2．认真倾听组内同学的发言，你又学会了哪种解题方法？如果有疑问，请你提出来，大家共同解决。【设计意图：提出具体明确的小组合作的要求，这样的要求便于先生进行交流，进步小组合作学习的效率。】四.全班交流成果共享五.灵活运用巩固方法1.今天我们经过画图和列表方法解决了“鸡兔同笼”成绩.我们的祖先早在1500多年前就曾经用巧妙的方法解决了这个成绩，数学著作《孙子算经》里就有记载。这些著作流传海外，对其他国家也产生了较大影响。其中日本也进行了类似研讨，不过日本称之为“龟鹤成绩”。出示：龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有112条，龟和鹤各有几只？你认为“龟鹤成绩”和“鸡兔同笼”有联系吗？用你刚才没有尝试过的方法解决【设计意图：1.使先生感受我国传统的数学文明。2.能找到二者之间内在联系，培养先生解决类似“鸡兔同笼”数学成绩的能力。3.使先生理解并掌握用“图解法”和“列表法”这两种基本方法，能够尝试体验不同的解决成绩的策略。】其实生活中也有很多类似鸡兔同笼的成绩2.三轮车和自行车共15辆,一共有35个轮子。三轮车、自行车各有几辆？3.有38个同学去游乐园划船，共租了8条船，每条船都坐满了。大船乘6人，小船乘4人。大小船各租了几条？选择你喜欢的方法解决其中一题【设计意图：这两题一道比一道有难度，让孩子根据本人情况自主选择】六.总结播种畅谈领会经过今天的学习，你有甚么播种？板书设计：1.列表法鸡兔同笼2.图示法3.假想法4.解方程科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表