（一）分配性政策津贴与人们的行为合同与人们的行为许可与人们的行为分配性政治（二）规范性政策规范性政策类型规范性政治（三）再分配性政策界定再分配性政策类型再分配性政策举例再分配性政策的政治（四）政策分类是否交叉1.指出下列政策是分配性政策、规范性政策抑或再分配性政策：a.联邦政府面向贫困家庭孩子提供的学前教育计划。b.学校委员会具体规定开除学生程序的政策。c.雇佣少数种族教师参预防止内城学生辍学计划的法案规定。d.规定从学前教育到小学6年级的全体学生学习毒品危害知识的法案。e.规定编制全州统一的12年级全部主要课程学习标准的法律。f.规定取得从事教师助手资格证书程序的法案。g.州政府基于学习驾驶课程学生人数拨付高中人均100美元的计划。h.州政府拨款为第一年任教的新教师提供辅导的计划。i.联邦法院一项判决，裁定一视同仁地资助女生和男生体育项目。j.学校委员会的一项计划，与教育管理公司签定合同，管理学区的五所学校。2.描述政策a,d,f,和h可能滋生的政治环境，辨别各项政策可能的支持者和反对者，以及各种政治环境导致的冲突的性质。3.确认你支持抑或反对政策c,e,g,和j，并循着自己的选择方向，构思影响政策过程的基本策略。4.在问题1列出的政策中，是否有一些政策具有多种控制策略的特征？如果有，是哪些政策？这些交织的性质和特征怎样影响围绕政策而形成的政治环境？二、麦克唐纳和爱尔莫的政策工具（一）命令命令的运用（二）报酬报酬的运用报酬的运用（三）职能拓展职能拓展举例职能拓展的运用职能拓展的运用（四）权威重组权威重组的运用权威重组的运用（五）劝告政策或劝诱劝告政策或劝诱劝告政策或劝诱（六）综合多种政策工具思考三、成本与成本－效益分析