第五章幼儿园管理过程与目标管理第一节管理过程概述PDCA什么叫管理？二、管理过程的基本分析（三）内容（3）检查阶段第六步骤：检查效果，发现问题。（4）总结阶段标准化，遗留问题转入下棋第七步骤：总结经验，把成功的经验肯定下来第八步骤：把没有解决的遗留问题，转入下一个阶段。2、关键在于“总结”阶段三、管理过程的特征（二）目的性（三）反馈性交叉渗透，环环相套（四）循环性（五）普遍性第二节幼儿园工作计划的制定（二）幼儿园计划的任务二、幼儿园计划的分类三、幼儿园工作计划制定的程序班级工作计划的撰写学期教学计划的撰写主题计划的撰写2、主题活动网络第三节幼儿园计划实施过程中的管理（一）组织、协调1．健全组织机构，发挥组织的作用2．合理分配各种资源3．协调各种关系（二）指导、激励和教育1．对各类人员的工作给予指导2．将指导与教育激励相结合（三）执行阶段应注意的问题1．执行计划的严肃性2．考虑计划的科学安排，加强时间观念3．注意发挥各级组织的职能作用（一）检查在管理中的意义检查是管理全过程的中继环节，是计划执行的必然发展，也是总结阶段工作的前提和依据。（二）检查的方式1、按时间来划分：定期检查和经常性检查。2、按内容划分：全面检查、单向检查或专题性检查。3、按执行主体来划分：领导检查、群众检查和自我检查。（三）有效检查的基本要求1、应有明确的检查目的。检查是管理的手段，不是目的。2、检查要以目标为依据，以计划规定的要求为标准和尺度，有目的、有步骤地进行。3、检查过程中能否获得准确、可靠、全面的信息，对控制管理过程有着重要的意义。对检查中获取信息的要求：1）信息的及时性2）信息的可靠性3）信息的有效性4、检查的形式应多样化。5、检查既要注重工作结果，又要注重工作过程，应将二者结合起来加以考察和分析。6、检查必须与指导相结合，以便推动工作顺利进行。常用的方式有：1）面向全员的指导报告；2）树立榜样，总结经验；3）因人而异，具体指导。（一）总结的意义（二）总结的类型1、从内容上看：全面工作总结和单项总结或专题性总结。2、从时间上看，或是依不同的管理周期而进行的相应总结，可有长期计划总结和短期计划总结。（三）总结阶段应注意的问题1．以目标、计划为依据2．要有群众参与3．注重探索规律4．为下一阶段打好基础第四节幼儿园的目标管理（一）目标的含义从两个方面来理解目标的含义：第一，目标作为一种行动期望，是人们对各种活动所追求的结果在主观上的超前反映，体现其存在的预想的客观现实性；同时目标集中反映人们的设想、愿望，又体现其意识的主观能动性。第二，目标是一个组织管理诸因素的联结点和归宿点，也是人们为之奋斗的目的，它在组织中既是活动的出发点，也是归宿。（二）目标的基本特性1．层次性2．网络性3．多样性4．时间性5．可考核性（三）目标管理的由来及含义1．目标管理的由来目标管理理论的产生是当代管理理论与管理实践必然结果。2．目标管理的含义目标管理是以目标为中心进行管理活动的一种现代管理方法。（一）启动作用——没有明晰正确的目标，就没有实际有效的行动。（二）导向作用——目标能够引导行动指向特定的方向。目标方向×工作效率﹦管理效能（三）凝聚作用——组织的目标是组织的中心，是组织中各要素的联结点。（四）激励作用——一个明确可行并富有挑战性的目标能够其到鼓舞人心、激励精神的作用，同时也给人以克服困难的勇气。（五）衡量作用——目标管理是以确定总体目标为开端，以评估目标的达到度及成效为终结。（一）幼儿园总体目标的结构1、幼儿园教育目标2、幼儿园管理目标3、教育目标与管理目标的关系教育目标是园所全部工作的核心，是确定管理目标的依据；管理目标是实现教育目标的保证和前提。（二）确立幼儿园管理目标的依据及要求1、依据：1）来自上面的：（具体内容包括哪些？）2）来自理论的方面：（具体内容包括哪些？）3)来自社会环境方面：（具体内容包括哪些？）4）来自本园的实际情况：（具体内容包括哪些？）2、要求：1）坚持实事求是，一切从实际出发（为什么？）2）保证充分的信息量（为什么？）3）体现办园特色（如何体现？）何谓办园特色?如何将幼儿园办出特色？特色形成的条件正确的办园指导思想和办园宗旨具有现代思想的园长,善于发现问题,不惧权威,勇于创新有一支具有较好专业素养和敬业精神的教师队伍有一套完整的适合本园实际的教育实施方案和管理制度有一套比较科学的评价幼儿发展的评估体系幼儿园目标管理是依照确定目标—目标展开—目标实施—目标评价的顺序运行的。正如有的学者将目标管理放在一般管理过程之中进行研究，把目标管理过程概括为“一个中心、三个阶段、四个环节、九项工作