第页教学目标：1、经过反思本人的生活，初步知道马虎的危害；2、初步养成良好的学习习气和生活习气，做事认真细致、不马虎，并且持之以恒，构成习气。3、掌握克服做事马虎的技巧，体验做事认真带来的快乐。教学重点：初步认识马虎的危害，养成做事认真细致的好习气。教学难点：掌握克服马虎的技巧，体验做事认真带来的快乐。教学过程：一、故事导入，认识马虎师：hello，小朋友们，我是来自马虎王国的“马小虎”，马虎国王让我带来“好习气奖章”，奖励给表现好的小朋友。你们情愿和我交个朋友吗？在我身上经常发生一些让人哭笑不得的事情，你们想听吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图）师：听完我的故事，你觉得我是一个怎样的人呢？（生：马虎/粗心/不认真）师：是的，像我这样做事不认真，粗心大意的人就是“马虎”，由于做事情太马虎，小伙伴们又给我取了一个名字，叫“小马虎”（板书：小马虎）你们要做“小马虎”吗？（板书“不做”）（设计意图：从先生感兴味的故事为切入点，为先生创设故事情境，引导先生在故事中明白甚么叫马虎，启发先生认识到我们不做小马虎。）二、探求活动，找马虎，克马虎1、生活中的小马虎看图，识马虎，克马虎课件出示图片，一个孩子由于焦急扣错扣子。请看图：你看到了甚么？师：是的，那天早上我想早点到学校上课，但是忙中出错，结果把扣子扣错了，差点来不及上课。谁能帮帮我，怎样才能不出错？（请个先生上台演示扣扣子）师：是的，这就是生活中我们会遇到的“小马虎”。（板书：生活中）过渡：马小虎还有一个烦恼。我记性不好，总是遗忘带文具，怎样才能改掉这个坏习气呢？你们有这样的经历吗？（先生自在回答）小结：人多力量大，本来只需我们仔细点就可以减少很多麻烦呢！马小虎的姐姐给我们支了一个小妙招，请看图：她在整理书包时和我们平时有甚么不一样的地方？这张清单有甚么作用？（指名回答，教师引导）小结：是的，生活中我们总会由于一点“小马虎”给本人添麻烦，要想不做“小马虎”，可要学会仔细咯。2、游戏中的小马虎过渡：接下去，我们放松一下，玩个游戏，怎样？①“火眼金睛找不同”游戏限时2分钟，请打开课本17页，同桌合作完成。（先生经过课本插图找不同）小结：看来玩游戏也不能马虎，也得学会认真和仔细。（板书：游戏中）②看图，识马虎，克马虎过渡：看到大家玩得这么认真，我忽然想起有一次由于玩游戏太投入，我遗忘把本人的东西带回家，再回去找的时分却找不到了。你们有过这样的经历吗？（先生自在发言，教师适时引导）小结：是的，本人的东西必然要记得本人负责照看好，当天，你也能够找你的朋友帮忙提示一下，比如，下方这个小伙伴（PPT图片）3、学习中的小马虎①查找作业本中的“小马虎”，克马虎师：刚才我们从生活中、游戏中都找到了一下“小马虎”的影子，那么和我们小先生最密切联系的学习中，是否是也会出现一些“小马虎”呢？我们一同去看看。打开作业本，同桌互相找找“小马虎”。互相说说有甚么办法改正这个马虎。要求：认真考虑你为甚么会马虎？和你的同桌交流，怎样才能改正这个错误，不再马虎？全对的小朋友，说一说，有甚么秘诀可以不马虎？（先生交流讨论后汇报）小结：是的，这就是学习中我们经常会出现的“小马虎”（板书：学习中）②看图，识马虎，克马虎过渡：除了漏做题，学习中我们还可能由于写错字，计算粗心就这样和100分擦肩而过。接下去，我们一同把学习中的小马虎找出来，改正它。看图：图里的小伙伴遇到甚么麻烦？为甚么？请你帮帮他？（先生回答）小结：不管是生活、学习或是玩游戏，都要学会认真和仔细，才不会让“小马虎”钻空子，你们能做到吗？（板书：认真仔细）（设计意图：用直观的图片展现引导先生盲目找到生活中、游戏中、学习中的马虎，并且找到克服马虎的小窍门。经过游戏和体验活动添加课堂学习趣味性）三、读绘本，认识马虎的危害浏览课本P14页，《小马虎添麻烦》说说发生了甚么事？（生自在讲述故事）过渡：是的，如今的马小虎还只是制造一些小麻烦，如果他不断没改掉马虎这个坏习气，渐渐地，小马虎长大了，变成了大马虎，他可能做了补缀火车的技术人员，又或者做了医生、司机，还有可能当了建筑师„„小朋友们，想一想他可能还会制造甚么麻烦呢？（生自在回答）小结：看来，马虎的危害真不小。小朋友，你们要做“小马虎”吗？（设计意图：经过生动风趣的绘本故事让先生明白马虎的危害大，从而引导先生育成不马虎、认真和仔细的好习气）四、总结播种，拓展延伸1、经过这节课，马小虎找到了做事不马虎的秘诀，你们找到了吗？（先生谈播种）2、动手写写“小妙招”贴在黑板的小树上，让小树长满你们的智慧，赶跑我们身旁的“小马虎”吧！总结：经过这节课的学习，我们知道要想不做小马虎，我们要做到（认真仔细）你们能做到吗