第页教学设计教学目标：1．了解家庭成员，学会介绍本人的家庭成员，体验家的温馨。2．加强家庭角色认识，感受家庭成员之间的关心爱护；培养动手和表达能力。教学重（难）点：了解本人的家庭成员，向同学介绍本人家庭成员，体验家的温馨。制造家庭树并介绍家庭树上的成员。教（学）具预备：课件、小圆纸片及一张A4大小的白纸。教学过程：一、激发兴味，导入新课1、孩子们，你们会玩拼图吗？老师想请几位同学一同下去搭一座房子，谁情愿？2、一砖一瓦筑成墙守护家人的安全，盖上屋顶为我们遮风挡雨，美丽的鲜花、嫩绿的小草让我们的家更温馨，我们透过明亮的窗户看见了相亲相爱的一家人。我和爸爸妈妈，还有爷爷奶奶、外公外婆等幸福、快乐地生活在一同。今天我们就一同去感受家人之间那份浓浓的爱。3、板书课题，齐读课题。二、探求体验活动一真爱大比拼过渡：首先老师请出一个我觉得非常有爱的家庭，咱们一同来看看！宠爱1、（出示照片）这是甚么的时分呀？是哪位小朋友们的家呢？（黄玉柯）你们来找找，家人对他的爱藏在甚么地方呢？哦，本来家人的爱就藏在这生日蛋糕里、藏在他们的祝愿里。（再引导孩子看后面的背景）看看他们身后的墙上，你发现了甚么？（采访孩子：说说后面都是甚么呀？）是的，漂亮的气球里也藏着家人浓浓的爱。2.黄玉柯小朋友生活在这么一个有爱的家庭里，真是太幸福了！你们家人的爱又藏在哪里呢？接下去，我们就来玩一个真爱大比拼的游戏，拿出本人带来的物品，同桌互相讲一讲：你在甚么情况下感遭到了家人的爱？比一比，谁讲得最清楚、最有爱。（先生实物展现）总结：家人的爱藏在一件件礼物里，藏在一件件物品里，在家人的宠爱中，我们幸福地成长。（贴“宠爱”词条）关爱1、爱，不仅仅只在你们带来的这些物品中，它还藏在哪些地方呢？我想请出这张照片的主人公，请他来给我们分享一下这张照片背后的故事，好吗？2、接下去我们来看一个短片，看看她的家人又是做了甚么让她感遭到了浓浓的爱的。总结：陪伴也是一种爱，父母的陪伴就是给我们最好的礼物。3、现场搜索：老师发现，这个孩子的头发扎得特别漂亮、这个孩子的衣服特别帅气„„4、爱，不仅仅是在这些照片中，这些物品中，还有的爱需求我们用心去发现。看看这张图片，你知道为甚么妈妈忙着做家务也是一种爱吗？5、家人的爱是默默付出，外出工作的爸爸、忙着为家人做饭的爷爷奶奶都用不同的方式表达着他们对我的关爱。（贴“关爱”词条）6、总结：家人的爱藏在漂亮的小辫里，藏在一每天的陪伴里；家人的爱躲在五光十色的衣服里，躲在干净温馨的房间里。溺爱1、但是有这样一种爱，你觉得这是真实的爱吗？（播放视频）2、奶奶这类表达爱的方式，正确吗？为甚么？3、虽然奶奶很爱我们，但她却没能选择一个正确的方式。这样的爱叫溺爱。（贴“溺爱”词条）溺爱不是爱，溺爱而是害，生活中这样的事情很多，看看上学路上，妈妈、奶奶帮着你们背书包，或者喂你们吃东西等，你还遇到过这样的爱吗？严爱1、我们再来看看另一位奶奶，他又是怎样爱他的孙子的（出示图片），你们认为他的奶奶爱他吗？为甚么？2.对呀，有一种爱叫放手，放手让我们独立，放手让我们成长，真实的爱不仅仅是对本人的关心照顾，还包括对本人的严厉要求。这类爱叫严峻的爱。（贴“严爱”词条）3、你的家人有无对你特别严峻的时分？你是否是就觉得他们不喜欢你，不爱你了呢？4、总结：本来，浓浓的爱还在我犯错时，家人对我的批评教育中，还在“本人的事情本人做”中。5、我们一同来读读这首儿歌：饭菜香衣服靓家人的爱里面藏过生日去旅游家人的爱浓又浓陪读书共顽耍都是我的好爸妈宠是爱严是爱坚强独立成长快。活动二爱的是非题1.爱的表达方式是多种多样的，有的爱我们该当大大的点赞，有的爱我们就必须拒绝。孩子们，你们能作出判断吗？接下去又是我们的游戏工夫了。如果你可以接受这样的爱，那就伸出大拇指点赞；如果你不接受这样的爱，那就像这样画叉并且大声地拒绝；明白规则了吗？2．①请听题、请选择②游戏继续，请看图，请选择，采访一个：你为甚么拒绝？③应战继续，请听题、请判断，采访一个：你为甚么点赞？师总结：奶奶是要让我明白，遇到成绩要开动脑筋解决难题。④下一题，点赞还是拒绝？看电视家人还要端水果送茶，这就叫——（先生答）溺爱，溺爱不是爱而是——（先生答）害。⑤最初一题，难度晋级了哟，请做出你的选择吧。（采访不赞同见）活动三让爱住我家1、刚才我们感受到了家人对我们的浓浓的爱，他们的爱是无私的，是不求回报的，此时此刻，你想对他们说些甚么呢？（抽两个孩子）2、老师为你们预备了小纸条，把你们想对家人说的都写下去吧，（播放音乐）3、写完的同学，下去读给大家听一听，还要把你的爱带到家里，贴到黑板上。三、总结升华大大小小的爱，不一样的爱，其实都是真诚的爱，也正是由于家