中等职业学校计算机专业优质专业建设规划与实施方案专业建设工作对中等职业学校的改革发展具有深远的影响，是中等职业学校最重要的基本建设,决定着人才培养规格和办学水平。为了贯彻全省职业教育工作会议所提出的加强中等职业学校建设的精神,实现把我校建成在本地具有重大影响的中等职业学校的目标,本着专业教育适合本地地方经济建设和发展的要求,培养一线计算机应用性技术专门人才,满足市场经济建设发展的需要,推动我校专业建设，特制订《计算机专业建设发展规划与实施方案》。一、指导思想专业建设规划贴近市场对人才的需求，根据地方和社会的发展情况,结合学校的实际制定计算机专业建设规划和年度实施计划，围绕培养目标，正确处理专业的原有基础、近期发展和长远目标三者之间的关系。认真落实计算机专业建设和年度实施计划,并能根据新的情况对规划作出相应调整，专业建设成效显著。办学质量显著提高,培养大量合格的ＩＴ蓝领人才,积极为本地经济建设服务。二、现状分析我校的计算机专业是我校的主干专业之一,近几年来有了一定的发展,无论是班级数量和学生人数还是专业教师的队伍均有了一定增长和壮大,相应硬件设备也得到了极大的改善。我校现在有计算机组装与维修实验室1个，学生机房６个,多媒体教室２个。配备了两台数码像机,目前计算机专业具有了相当的规模,共有两个年级4个班,专业专任教师１1名,其中，１人具有高级职称、10人具有中级职称,计算机专业的下一步发展方向需要从量的扩张向质的提升改变。为此制定五年发展规划。另外我们计算机专业招收的是初中毕业生学习成绩中等以下的学生,虽然招生规模较大，但生源质量编低,这也是个不争事实。许多家长希望其子女毕业后能找到一个好工作或继续升入高一级学校。为适应这一形势，我们应以培养基础应用型人才为主。我们的技能训练主要面向就业的需要,教学计划的制定和实施如何既照顾升学的同学又要顾及就业的同学是我们需要探索和解决的问题。三、建设原则（！)科学性原则——符合学生成长、教育教学规律。(2)前瞻性原则——面向未来，能适应本地经济与社会发展的需要。（3)整体性原则——专业知识结构及学科之间的兼容、贯通、关联与互补。(4）可操作性原则——明确重点，分步实施,保证足够的师资和财力、物力支持。四、建设目标①培养出若干计算机学科带头人和骨干教师。②积极申报教科研课题，达到既锻炼师资,又为地方经济建设服务的目的。③采取走出去、请进来的办法，切实加强师资队伍建设。一是要采取措施，继续提高“双师型”教师比例；二是每年可选送1-2名教师到高校进修培训,三是每年暑假期间,继续选择送教师到企业锻炼。④加强教学研究，加大教学改革力度。在专业建设上,真正体现宽基础、活模块、大综合的特色。切实加强基础训练，加强能力培养，真正使培养目标做到专业特色鲜明，专业能力突出。⑤开发系列适合本校学生实际的校本教材。⑥维持目前的招生规模，使该专业每年的招生数维持在2~３个班。ﻬ⑦培养的学生社会欢迎度逐年提高。五、主要任务与措施１、制订合理的教学计划目前生源质量较以前有所下降，但计算机专业技术发展却日新月异。为了适应这一新的形势需不断地改进教学计划,计划将根据生源情况和计算机专业发展情况做出适时的调整。目前针对学生中既有升学愿望又需要直接走上工作岗位的现实,制定符合当前实际的切实可行的教学计划是非常必然的。制定新的教学计划如下:在新的课程计划中减少了理论课的教学,增强实践课、应用课程(如微机组装与维修、局域网、图形图像处理、动画制作等）的学习。课程的设置紧跟时代的要求,使参加工作同学在走上工作岗位后经过短期适应能很快适应新的工作岗位，而要升入高职院校的同学也掌握了必要的进一步学习的理论知识。拟随着专业的发展对本专业随时修订或补充,以适应社会需求和专业发展的要求。２、师资管理方面计算机专业涉及的专业方向很广,为了进一步提高专业教学水平,拟对教师专业的发展方向进行引导，让教师在计算机专业不同方面中选择一二个方向作为主攻方向，成为该方向的名师和骨干老师，在专业方向上将充分考虑到计算机老师的毕业专业方向以及本人的兴趣和特长，目前计算机组教师人数上的优势为这一设想提供了可能。我校计算机专业课程方向如下分类：基础课多媒体类课程３、网络类课程共主要划分为三大类三个专业课程方向,每个专业课程方向拟安排2位专业老师，在该课程方向上要做出成绩，成为该类课程的名师和带头人。同时各课程方向形成竞争激励机制,老师集中精力研究某类课程的知识和教学方法及实验手段,有利于提高该专业课程方向的教学质量，也有利于人才的脱颖而出。3、实验室规划建设实验室规划建设对于计算机专业有着极其重要的意义。我们要培养应用型人才,必须在实验、实践方向加大力度,建设的实验室规划如下:实验室设置分为