《瓜娃娃打电话》第一课时教学设计一、教学目标：用自己喜欢的方法认识并记住本课12个生字。能工整、规范地书写“丝”两个字，感受汉字的形体美。正确、流利的朗读课文。初步了解课文内容。二、教学重点：认写生字。教学准备课件教学过程一、激趣导入1、讲关于课文的故事，播放课文，揭示课题。【小朋友们，大家喜欢听故事吗？（喜欢）那今天咱们就一起来听一个小故事，大家可要听仔细了哦，边听边勾画出戴红帽的生字宝宝。】二、语境之中，初步识字。1、课件出示泛读课文，生边听边圈出戴红帽的字宝宝。【大家听完了小故事，那就知道，我们今天要学习“瓜娃娃打电话”这篇课文，小眼睛看着黑板，然后伸出你们的右手跟着老师一起写课题。】2、生借助拼音自由读课文。【请小朋友们自己再读读课文，把这些戴红帽的生字娃娃和不认识的字多读几遍】3、同桌互读生字。【好了，下面请同桌之间相互读一读。】3、课件出示词语，师指、导学生边勾边读词语：翠绿翠绿、瓜秧、瓜架、一个劲儿、招手、雨丝儿、悄悄地、甘甜、操劳、丁零零。【老师把带有生字的词语娃娃放到大屏幕上来了，现在请小朋友们看着大屏幕，把这些词语在书上勾画出来，边勾边读，多读几遍。】4、小老师教读。（小老师一遍，学生两遍）【大家都会读这些词语了吗？（会读了）现在我们请小老师教读这些词语，小老师读对了大家就跟着他读，读错了就帮帮他，大家听清楚了吗？好，你来、、、（每个小老师教3-4个词语）】【丁零零，本来是二声，但是这里应该读成轻声。雨丝儿，这是个儿发音，大家要好好读。咱们一起来读读。】5、点鞭炮读词语。【孩子们，你们会读这些词语了吗？老师不信，我要来考考你们，我们点鞭炮读词语，鞭炮鞭炮点哪里？来，这一排，先请大家站起来，开始。我们可是有两串鞭炮哦，大家要争取机会。鞭炮接着往这儿点。在学生出错时，注意纠正。】6、摘帽读、开火车读。【刚刚啊我们是带着拼音宝宝读的词语，我们把这些拼音去掉，大家还能认出他们吗？来，咱们开火车，火车火车开哪里？】三、反复再现，自主识记。1、课件出示生字，学生自读。【老师要给大家增加难度了，我把词语的朋友去掉，剩下这些顽皮的生字娃娃，你们还认识吗？自己先读读，不会的，就问问同桌。】2、师提醒字音显示易出错的字音，师正音：前后鼻音、平翘舌音，生再读。【好了，大家自己已经读了这些生字娃娃，这些生字里面，你觉得哪个字比较难读，给大家提个醒儿，谁来？】学生齐读。【这些生字娃娃大家都会读了，我们大家一起来读一读，声音要整齐洪亮。】【大家读得真棒啊，我们自己鼓励鼓励自己。goodgoodverygood!ye】抽摘帽读，同桌互考。【你们都认识了这些生字，那我把帽子拿掉，你们还认识他们吗？同桌之间相互考考，有同学不认识的，就帮帮他。】摘苹果，抽生读。【好了，大家都读完了吧，那接下来咱们就一起来摘摘苹果，看谁能得到又大又红的苹果啊。】四、再读巩固。1、集体交流难点字，（丝、招、悄、甜）让学生说说自己能用最聪明的办法记这些字。【这些生字宝宝大家都会读了，那我们聪明的孩子们自己想一想，你能用哪些好方法来记住这些生字娃娃？】【丝：两个绞丝并排站。我用加一加的方法来记招：提手旁加一个刀，再加一个口。（我用换一换的方法记招：绍的绞丝旁换成提手旁）甜：我用加一加的方法记加：舌加甘就是加。】2、选字组词。一字开花游戏。（丝、招、悄、甜4个字）【小朋友们，现在我们来给这几个生字宝宝找找朋友，说对了的小朋友就送你一朵漂亮的花儿。大家要努力哦。来，现在开始找朋友了。谁来？】3、送你跳跳虎，我是造句小能手。（2个词语）【你能用这两个词语说一句话吗？说得好的同学老师会奖励你们一只可爱的跳跳虎。大家喜欢吗？那就用你们的小脑瓜，认真思考。然后举起你的小手。】五、生字回文。1、学生自读课文。【前面咱们已经认识了生字娃娃，现在他们已经回到了课文当中，就请大家认真的读读课文吧。听清楚老师的要求：要把字音读准，把句子读通顺哦。】2、出示句子，抽生读句子（师纠正字音）、教读。注意停顿和重音。【小朋友们，小眼睛看大屏幕，我们的大屏幕上的句子，大家认真读一读，然后试试你能把它们读的有感情、流利吗？谁能试试？】【嗯，读的很好，但是“妈妈，您为了给我们送来甘甜的乳汁，让我们快点儿长大，日日夜夜在地下操劳。”这一句是表达的怎样的感情？感激的语气应该怎样读？听老师读一遍，你们再一起读一遍。】分小组朗读。【那现在，我们分小组读，我们每组读一句。刚刚我们的孩子句子读得那么好，那现在肯定能够读的更好。有没有信心？】六、指导书写。1、识记生字。【出示生字。刚刚我们已经认识他们，现在你有什么好办法来记记它们？】2、重点指导“丝”字的写法。【记住它们了，