第页《认识立体图形》教学设计一、教学目标（一）知识与技能在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱、和球，并能辨认和区别这些图形。（二）过程与方法在对图形进行分类的活动中浸透分类的思想。（三）情感态度和价值观培养先生初步的观察、想象、表象思想和言语表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实践生活的联系。二、目标分析这部分内容是先生学习图形与几何的开始，先生虽然没有经历零碎学习图形知识，但是先生从小就玩积木，在玩的过程中积累了大量的生活经验。因而本课就从玩积木开始切入，使先生在玩的过程中了解、感知这几种图形的特点。三、教学重难点教学重点：使先生能够初步认识长方体、正方体、圆柱、球，能够正确辨认这几种图形。教学难点：正确区分长方体和正方体。四、教学预备外形为长方体、正方体、圆柱、球的积木和实物。五、教学过程（一）激趣引入导语：今天开始学习图形。（出示课件）我们和小熊一同来认识图形吧。这些图形很风趣，就像我们小朋友一样，有的很乖，有的很调皮。【设计意图】经过采用富有童趣的发问方式，给先生创设愉悦的学习氛围，激发学习兴味。引导先生观察物体，意想到些物体是有区别的，为了解图形的特点做预备。（二）初步认识图形的本质特点1．认识球。（1）找一找：哪种图形最调皮?为甚么认为它最调皮？（2）摸一摸：找出学具中的球摸一摸，发现球的特点：圆乎乎的，可以任意滚动。（3）贴图：把球画在纸上，就是这样的。2．认识圆柱。（1）找一找：哪种图形比较调皮，会顺着一个方形滚动，但不会随意滚动。（2）摸一摸，试一试：在做操作中感受发现圆柱的特点：除了有两个平平的面，侧面是弯的，上下一样粗，可以来回滚动，但不能随意滚动。（3）贴图：像这样有两个平平的面，一个弯弯的面，并且上、下一样粗的图形叫圆柱。（4）出示短粗形圆柱：这个图形是圆柱吗？说一说理由吧。在先生回答中，教师要帮助先生抽象出圆柱的内部特点。平平的面是圆形；上下一样粗；侧面是弯的。3．认识长方体和正方体。（1）找长方体、正方体的相反点。让先生摸一摸、试一试，感受并发现长方体、正方体的特点：12条棱、8个顶点、6个平平的面。（2）找长方体、正方体的不同点。引导先生对比长方体和正方体的不同：正方体6个面都一样大。而长方体6个面不是一样大的。（3）辨别扁的长方体。教师拿出扁长方体，把正方形的一面对准先生，让先生辨别这是甚么图形，引发先生思想冲突，引导先生辩论出它为甚么是长方体。小结：我们经过，看一看、摸一摸、试一试的方法，认识了球、圆柱、长方体、正方体这四种图形。【设计意图】在具体事物的辨析中，初步建立图形的特点，为后续进一步认识图形奠定基础。（三）再次分类认识图形特点1．为图形分类让先生将桌上的一切图形分类。此时，先生很容易运用刚刚掌握的知识将这些图形分成4类。2．找朋友游戏：教师介绍游戏玩法。师：看到我手及第起的物体，请大家根据它的外形判断它是那种图形，然后快速找到这类图形，它们就互为好朋友。我说嗨、嗨我的朋友在哪里？你们要说嗨、嗨你的朋友在这里。然后大声叫出他的名字。想玩吗？3．请举出生活中还有哪些物品的外形是球、圆柱、长方体、正方体。小结：其实生活中许多物品的外形都是我们今天认识的图形，如果你发现了，请告诉你的爸爸、妈妈。【设计意图】经过分类活动，先生对物体的特点会更加清晰；小游戏将图形与生活中的实物建立联系。（四）课堂练习1．摸一摸图形。教师预备一个大口袋，请你按要求摸出相应的图形。（1）老师与一位先生演示莫图形的过程。（2）每两个先生之间摸图形。2．连一连。完成材第1题。引导先生说理由。3．数一数。完成教材第2题。【设计意图】在游戏中不断巩固所学知识，使具体的实物与图形表象和名称建立起联系。（五）总结今天你认识了哪些图形？回家讲给爸爸、妈妈听，好吗？科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒